“一帶一路”倡議提出十周年之際，我國(guó)建筑工程領(lǐng)域跨文化交流形式多樣、成果豐碩。在新工科背景下，高等工程教育國(guó)際化需求越來越高�？v觀國(guó)內(nèi)外跨文化教育的歷史與現(xiàn)狀，無(wú)論是“走出去”還是“引進(jìn)來”，建筑工程領(lǐng)域復(fù)合型人才的跨文化教育都已然成為一項(xiàng)重要內(nèi)容。本書詳細(xì)闡述了文化差異、身份認(rèn)同和跨文化能力培養(yǎng)三大跨文化教育的核心要素，提出了通過在學(xué)校教育中設(shè)置跨文化課程、開展跨文化技能培訓(xùn)以及實(shí)施提升跨文化能力的各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)文化整合，培養(yǎng)具有尊重、包容、平等、客觀的跨文化態(tài)度，適應(yīng)全球化4.0時(shí)代要求的世界公民。