本書是荊州市實驗幼兒園課題研究的成果，精選的12個課程故事，涵蓋小、中、大三個年齡段項目式學(xué)習(xí)活動推進(jìn)的行動脈絡(luò)，呈現(xiàn)了“樂生活”課程是如何尋求知識傳授與專業(yè)智慧發(fā)展、環(huán)境與幼兒自由探索、幼兒發(fā)展與課程構(gòu)建之間的平衡和相互促進(jìn)的。本書體現(xiàn)了“樂生活”課程的重要主張一一讓教育回歸真實生活，將兒童置身于有意義的環(huán)境中，致力于幫助兒童運(yùn)用自己的心智做決定，嘗試自我計劃、自我執(zhí)行、自我回顧、自我提升，學(xué)會自我選擇、自我判斷、自我負(fù)責(zé)，實現(xiàn)自我發(fā)展，為學(xué)前教育課程理論與實踐研究提供了鮮活的研究案例。