《高中歷史教學(xué)理論與應(yīng)用》主要就高中歷史教學(xué)理論與應(yīng)用展開詳細(xì)論述，首先，對(duì)高中歷史教學(xué)進(jìn)行概述，包括高中歷史教學(xué)框架、特點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)高中歷史教學(xué)基本理論進(jìn)行分析，包括高中歷史教學(xué)心理學(xué)理論及影響因素理論等；其次，研究了基于學(xué)案式、主題式、問題式與反思式理論應(yīng)用的高中歷史教學(xué)實(shí)踐；再次，闡述了基于“高效思維對(duì)話”模式應(yīng)用的高中歷史教學(xué)實(shí)踐，包括“高效思維對(duì)話”的內(nèi)涵及“高效思維對(duì)話”模式在高中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用等；最后，探索了基于多媒體技術(shù)應(yīng)用的高中歷史教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)高中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)理論與應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行研究，包括高中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐、成長檔案評(píng)價(jià)方式應(yīng)用實(shí)踐及開放性試題設(shè)計(jì)應(yīng)用，致力于提升高中歷史教學(xué)質(zhì)量水平。