全書(shū)共分為四章：第一章專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“基本點(diǎn)”：課堂教學(xué)。在本章中主要將省市公開(kāi)課的課堂實(shí)錄及反思省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的課堂實(shí)錄及反思、特級(jí)教師工作坊的評(píng)課等內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，努力打造和諧高效的初中數(shù)學(xué)課堂，充分發(fā)揮初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，使之成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“基本點(diǎn)”。第二章專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“控制線”：數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建模的教學(xué)本身是一個(gè)不斷探素、不斷創(chuàng)新、不斷完善和提高的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，我們要加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模，使之成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“控制線”。第三章專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“工作面”：研思結(jié)合。教師只有以研究和反思的態(tài)度對(duì)待常規(guī)教學(xué)，才能提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。真正讓研思結(jié)合成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“工作面”。第四章專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“共同體”：示范引領(lǐng)。本章從個(gè)人成長(zhǎng)示范、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)引領(lǐng)、區(qū)域教師成長(zhǎng)三個(gè)具體方面展開(kāi)講述。