編選說明
第一章 小學教師的修養(yǎng)
《小學教師》發(fā)刊詞
再和小學教師談談
教育工作者的修養(yǎng)
重視兒童的力量
八個學術顧問
師范教育的根本問題
誰是成功的教師
怎樣做一個理想的教師
第二章 認識小學教育
小學教育問題
活教育與死教育
一個理想的小學校
參觀德可樂利學校報告

編選說明

第一章 小學教師的修養(yǎng)
《小學教師》發(fā)刊詞
再和小學教師談談
教育工作者的修養(yǎng)
重視兒童的力量
八個學術顧問
師范教育的根本問題
誰是成功的教師
怎樣做一個理想的教師

第二章 認識小學教育
小學教育問題
活教育與死教育
一個理想的小學校
參觀德可樂利學校報告
歐洲各國小學教育新趨勢

第三章 小學教學原則
幾條重要的教學原則
數(shù)學觀念怎樣發(fā)展的
為什么小孩子不喜歡算學
文納特卡制中的讀法
英文是否應當這樣教的
對于教授圖畫的一點小意見
小學生應當讀經么
一年級的兒童應當有課外作業(yè)嗎
《小學自然故事》編輯大意
《中國歷史故事》編輯大意
“鳥言獸語的讀物”應當打破嗎

第四章 和小學教師談德育
訓育的基本問題——確立訓導原則
談談學校里的懲罰
兒童訓育應該怎樣實施的
小孩子應當在群眾中在集體中成長起來
怎樣矯正學生的過失
怎樣訓練學生的禮貌
學校與家庭怎樣聯(lián)絡
一個問題兒童

第五章 小學教師實用技巧
怎樣管理教室
怎樣布置教室
眼睛的衛(wèi)生
兒童的姿勢

第六章 實施活教育的原則
凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做
凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想
你要兒童怎樣做，就應當教兒童怎樣學
鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界
積極的鼓勵勝于消極的制裁
大自然大社會是我們的活教材
比較教學法
用比賽的方法來增進學習的效率
積極的暗示勝于消極的命令
替代教學法
注意環(huán)境，利用環(huán)境
分組學習，共同研究
教學游戲化
教學故事化
教師教教師
兒童教兒童
精密觀察
附錄工部局小學校歌