定 價：35 元
叢書名：全國高職高專公共管理類系列規(guī)劃教材
- 作者：鄧恩遠(yuǎn)，卞國鳳 主編
- 出版時間：2009/8/1
- ISBN：9787301153109
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類：C916
- 頁碼：344
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
本書基于工作過程系統(tǒng)化的設(shè)計理念，以社會工作的實(shí)際操作過程為主線，以社會工作的個案、小組、社區(qū)社會工作三大方法運(yùn)用的實(shí)際進(jìn)程為依據(jù)，參考國家社會工作者職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，設(shè)計有代表性的工作情境，把專業(yè)技巧和知識貫穿于每個情境的工作全程之中。既突出技能培養(yǎng)，又從整體角度引導(dǎo)學(xué)生掌握具體工作的邏輯順序；采用以典型案例為載體，從模擬性工作任務(wù)入手，以“做”為主導(dǎo)，以任務(wù)為依托，借鑒機(jī)構(gòu)工作模式，設(shè)計了包括教學(xué)目標(biāo)、案例背景、工作任務(wù)、術(shù)語理解、要點(diǎn)提示、方法技巧、注意事項、實(shí)務(wù)操作、總結(jié)點(diǎn)評、拓展提高等融知識傳授、方法訓(xùn)練、技能操作為一體的課程教學(xué)的操作化設(shè)計。本書適用于高職高專公共管理專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)，也可作為社區(qū)人才培訓(xùn)教材。
項目一 社會工作者素質(zhì)提升
任務(wù)一 把握社會工作基本概念
任務(wù)二 社會工作者角色認(rèn)知
任務(wù)三 社會工作者的倫理素質(zhì)提升
項目二 個案社會工作
理論鏈接
教學(xué)情境一 危機(jī)介入與心理社會模式個案工作過程以自殺與貧困家庭救助個案為例
任務(wù)一 接案
任務(wù)二 收集資料與預(yù)估
任務(wù)三 制訂服務(wù)計劃
任務(wù)四 實(shí)施服務(wù)計劃
任務(wù)五 結(jié)案與評估
教學(xué)情境二 行為治療模式個案工作過程以青少年認(rèn)知輔導(dǎo)個案為例
教學(xué)情境三 任務(wù)中心模式個案工作過程以老年人任務(wù)中心模式個案為例
教學(xué)情境四 家庭治療模式個案工作過程以家庭親子關(guān)系個案為例 項目一 社會工作者素質(zhì)提升
任務(wù)一 把握社會工作基本概念
任務(wù)二 社會工作者角色認(rèn)知
任務(wù)三 社會工作者的倫理素質(zhì)提升
項目二 個案社會工作
理論鏈接
教學(xué)情境一 危機(jī)介入與心理社會模式個案工作過程以自殺與貧困家庭救助個案為例
任務(wù)一 接案
任務(wù)二 收集資料與預(yù)估
任務(wù)三 制訂服務(wù)計劃
任務(wù)四 實(shí)施服務(wù)計劃
任務(wù)五 結(jié)案與評估
教學(xué)情境二 行為治療模式個案工作過程以青少年認(rèn)知輔導(dǎo)個案為例
教學(xué)情境三 任務(wù)中心模式個案工作過程以老年人任務(wù)中心模式個案為例
教學(xué)情境四 家庭治療模式個案工作過程以家庭親子關(guān)系個案為例
項目三 小組社會工作
理論鏈接
教學(xué)情境一 互動模式小組工作過程 以大學(xué)生交往調(diào)適小組活動為例
任務(wù)一 接受小組任務(wù)
任務(wù)二 組建小組
任務(wù)三 開啟小組活動
任務(wù)四 發(fā)展小組活動
任務(wù)五 結(jié)束小組工作
教學(xué)情境二 社會目標(biāo)模式工作過程以關(guān)愛空巢老人小組活動為例
教學(xué)情境三 預(yù)防與康復(fù)模式工作過程以青少年網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組活動為例
項目四 社區(qū)社會工作
理論鏈接
教學(xué)情境一 社區(qū)發(fā)展模式工作過程 以幸福里社區(qū)老年人社區(qū)服務(wù)為例
任務(wù)一 發(fā)現(xiàn)和接受社區(qū)工作任務(wù)
任務(wù)二 建立專業(yè)關(guān)系，收集社區(qū)資料，進(jìn)行社區(qū)分析
任務(wù)三 制訂社區(qū)服務(wù)計劃
任務(wù)四 實(shí)施服務(wù)計劃，開展社區(qū)工作
任務(wù)五 社區(qū)服務(wù)評估
教學(xué)情境二 社會計劃模式工作過程 以平安路街道社區(qū)流動人口融入項目為例
教學(xué)情境三 社會行動模式工作過程 以觀景家園社區(qū)爭取過街天橋?yàn)槔?br>參考文獻(xiàn)
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