當今社會是一個信息社會。如果說20世紀是計算機的時代，那么21世紀將由計算機網(wǎng)絡主宰世界。計算機網(wǎng)絡作為一門科學技術、一種新興文化、一種通信方式將全面改變人類的精神與物質生活，并將對科學技術的全面發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
　�。�1） 電子交流：人與人之間的信息與情感交流方式由于生活和工作節(jié)奏的加快，將從傳統(tǒng)的面對面談話、登門拜訪、信函通信向電子交流方式發(fā)展，比如，普通電話、可視電話、Email等。網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友將成為年輕人的新時尚。
　�。�2） 電子商務：電子商務就是可以通過網(wǎng)絡進行的所有人類經(jīng)濟活動的總和。有了電子商務，人們不用再為進貨銷售東奔西跑，不用再為生意合同頻頻會面，不用再為付款催賬而成為銀行的�？�，人們足不出戶即可在分秒之間全部完成這些昔日耗費大量精力和物力的商務活動。尤其是在對外貿(mào)易活動中，電子商務扮演著極為重要的角色。同樣，對于喜歡上街購物而又沒有時間的女士來說，到網(wǎng)上瀏覽各種網(wǎng)絡商店，隨心所欲地選購自己喜愛的商品，再通過網(wǎng)絡付款，然后坐等送貨上門，不僅滿足了生活所需，而且免去了腿腳之勞，這將成為一種購物時尚。由電子訂單、電子合同、電子貨幣、電子支票、網(wǎng)絡銀行、網(wǎng)絡商店等基本要素構成的電子商務被認為是現(xiàn)代化的一個標志，是人們經(jīng)濟活動方式上的一次飛躍。
　　（3） 電視會議：傳統(tǒng)的聚眾開會將成為歷史，不同地區(qū)甚至不同國家的人們將利用網(wǎng)絡的多媒體功能，召開身臨現(xiàn)場般的電視會議，不僅節(jié)省了大量的差旅費，而且更迅速、更方便。
　�。�4） 遠程教育：遠程教育不僅將為那些遠離學校和難以入校的人們帶來福音，極大地拓寬了受教育面，同時也改變了傳統(tǒng)的課堂教育模式，配合視頻點播功能可使受教育者隨時隨地自由選擇學校和課程并進行學習。
　�。�5） 遠程醫(yī)療：到醫(yī)院看病治療一直是人們比較頭疼的問題，尤其是缺醫(yī)少藥的偏遠地區(qū)。有了遠程醫(yī)療，人們在家中通過網(wǎng)絡不僅可尋醫(yī)問藥，還能遍邀世界各地的名醫(yī)專家會診治病。從而大大提高了人類健康水平和預防與治療疾病的水平。
　　（6） 網(wǎng)上娛樂：你想打橋牌嗎？你想找人紋秤對弈嗎？網(wǎng)絡時代的很多娛樂活動將不再需要人們共聚一室，你可通過網(wǎng)絡與世界各地的愛好者同享此樂。
　�。�7） 視頻點播：現(xiàn)在雖然電視節(jié)目有很多，但人們仍覺得可看（自己喜歡）的節(jié)目太少。視頻點播將結束人們的這種煩惱，人們在家中可隨意到自己熱衷的電視臺點播自己喜歡的各類電視節(jié)目。

　　凡此種種，不勝枚舉。
　　通過上述實例我們可以看到，盡管計算機網(wǎng)絡作用非常巨大，但它的主要功能就是信息的傳輸與交換，其核心技術就是通信技術，計算機網(wǎng)絡實質上就是一種通信網(wǎng)絡。

　　目前，很多高等院校和職業(yè)學校的非通信專業(yè)，比如計算機科學與技術、軟件工程、電子信息、機電一體化、自動化控制、網(wǎng)絡工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)都開設了“計算機網(wǎng)絡”課程，但從當前社會的需求和學生的實際能力，尤其是在網(wǎng)絡技術方面的知識掌握和應用能力上看，我們認為這些專業(yè)的學生還缺乏對通信技術的整體把握和相關知識的學習與了解。

　　雖然不少計算機網(wǎng)絡教材都介紹一些有關數(shù)據(jù)通信的基本知識，但廣度和深度遠遠不夠，這使得學生在計算機網(wǎng)絡及相關通信領域進行更深入的探索與研究時顯得力不從心。顯然，學習和掌握通信原理和通信技術方面的知識，是學習和掌握計算機網(wǎng)絡的基礎與核心。另外，當前人們的生活處處都有信息的影子，而完成各種信息傳輸?shù)耐ㄐ偶夹g更是無處不在，學習和了解一些通信知識已成為當代年輕人的共識。因此，我們根據(jù)自己長期的教學經(jīng)驗和實踐，參考部分大學的教學大綱，本著“易學易教”的原則，編著了這本觀點獨到、語句精練、論述清楚、內容豐富，適合非通信專業(yè)的大學教材，以期為21世紀的科學技術發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻綿薄之力。

　　本書參考學時為40，其中第一篇30學時，第二篇10學時。

　　本書主要有以下幾個特點。

　�。�1） 內容安排獨具匠心。首次將傳統(tǒng)的通信原理和當前主要的通信應用技術編排在一起，使學生通過本書的學習對當代各種通信技術有一個全面的認識與了解。

　　（2） 知識層次深淺得當。根據(jù)學生通信知識薄弱的情況，對學科知識進行了恰當取舍，突出定性分析減少數(shù)學推導。

　�。�3） 文筆通俗親和力強。作者力求以通俗易懂的語言將枯燥的理論知識像講故事一樣娓娓道來，以提高學生的閱讀興趣和閱讀效率。

　　（4） 引入人們熟悉的交通系統(tǒng)概念與通信系統(tǒng)類比，不但提高了人們對通信系統(tǒng)的興趣，更加深了對通信系統(tǒng)的理解。

　�。�5） 插圖豐富。本教材的插圖大部分由作者繪制，不但豐富美觀，而且對概念詮釋準確。

　�。�6） 在每章后面附了一節(jié)反映通信技術發(fā)展歷程和相關歷史名人事跡的“小資料”。以使學生在了解歷史知識的同時，體會到投身科學技術研究與發(fā)明的酸甜苦辣，認識到那些科學巨匠、歷史名人，不管是出身豪門還是家境貧寒，不管是受過良好教育還是自學成才，都有一些共同的特點，那就是勤于思考、勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)、甘于寂寞、樂于奉獻、堅韌不拔、吃苦耐勞、淡泊名利，從而培養(yǎng)他們良好的科研素質和科研能力。

　　本教材由張衛(wèi)鋼教授和張維峰博士共同編著。劉銳銳、馬紅艷、魏玉晶、楊龍和遲云飛也為本書的出版付出了勞動，在此向他們表示感謝。

　　本書是在參閱大量參考文獻的基礎上，結合作者多年教學心得和體會編寫而成的。

　　在此對本書選用參考文獻的各位譯、作者表示衷心的感謝和崇高的敬意。

　　對于書中出現(xiàn)的錯誤與不足懇請讀者斧正。

　　張衛(wèi)鋼，張維峰

　　2012年10月