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本書在分析國內(nèi)外信息技術教育教學經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合大量的真實教學案例，全方位探討了信息技術課程教學理論與實踐。全書分為四個板塊，共13章。第一個板塊是理論篇，論述了信息技術教育的意義與作用、信息技術教育新理論、學生心理研究、信息素養(yǎng)和信息倫理的教育；第二個板塊是課程篇，論述了中小學信息技術課程體系、教學特點和教學原則；第三個板塊是教學篇，論述了信息技術課程教學設計、教學模式、教學媒體、教學評價和課堂教學流程；第四個板塊是教師篇，論述了信息技術教師的教學研究視野、校本研究和信息技術與課程整合。每一個章節(jié)盡量做到前有理論分析，后有案例支持，內(nèi)容調(diào)理清楚，應用性和實用性較強。
本書結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出，觀點鮮明，案例豐富，資料詳實，論述清楚，針對性強。本書既可作為教育技術學、課程與教學論(信息技術)、信息技術教育等專業(yè)的本科生教材，也可作為中小學信息技術教師培訓或繼續(xù)教育的教材，還可以作為信息技術教育研究者的參考資料。

理論篇
第1章　緒論
　1.1信息技術教育的意義與作用
　1.2信息技術教育的任務與目標
　1.3我國信息技術教育的發(fā)展概況
第2章　信息技術教育的理論基礎
2.1多元智能理論
2.2建構(gòu)主義理論
2.3后現(xiàn)代主義理論
第3章　信息技術課程中的學生心理需求.
　3.1學習心理、學習需要與學習動機.
　3.2課堂中的學習動機分析
　3.3探尋學生心理上好信息技術課
第4章　信息素養(yǎng)、信息倫理與網(wǎng)絡文化安全
4.1信息素養(yǎng)概述
4.2中小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
4.3信息倫理教育
4.4網(wǎng)絡文化安全教育
課程篇
第5章　中小學信息技術課程體系
5.1我國信息技術課程體系的發(fā)展歷程
5.2我國中小學信息技術課程體系
第6章　信息技術課程的教學特點和原則
　6.1信息技術課程的教學特點
　6.2信息技術課程的教學原則
教學篇
第7章　信息技術課程的教學設計
　7.1教學設計的內(nèi)涵
　7.2教學設計過程模式
　7.3教學設計的基本過程
　7.4信息技術課程教學設計方案實例
第8章　信息技術課程的教學模式與方法
　8.1信息技術課程的教學模式
　8.2信息技術課型與教學方法的選擇
第9章　教學媒體和教學手段
　9.1教學媒體的選擇
　9.2教學手段的選擇
第10章　信息技術課程的教學評價
10.1教學評價概述
10.2教學評價的工具和方法
10.3信息技術課程的教學評價實例
第11章　信息技術課程的教學實例
11.1編寫教案
11.2組織課堂教學
11.3基于盤古電子雙板平臺的課堂教學
教師篇
第12章　信息技術教學研究
12.1教師教學研究概述
12.2信息技術教師的教學研究視野
12.3信息技術課題的選擇與論文寫作
12.4信息技術課程的校本研究
第13章　信息技術與課程整合
　……
參考文獻

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