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一、深入教學一線，拉近與教師之間的心理距離
校長如果盛氣凌人，高高在上，只會令教師敬而遠之。因此，校長要經(jīng)常深入教學一線，到教師中間去。通過與教師共同探討教學思想和方法，征求教師對學校各項工作的意見。通過和教師談心、嘮家常等方式，放下架子，主動與教師溝通，拉近與教師之間的心理距離，平等相處、坦誠待人，就能夠聽到“浮”在上面時很難聽到的實話、真話，從而掌握真實情況，以便正確決策。每次新的工作決策出臺前，應深入教師中間調(diào)查研究，聽取各方面意見，這樣既增強了大家的主人翁意識，也能減少決策失誤。
二、要寬容大度。以消除隔閡
在管理工作中，校長與個別教師產(chǎn)生隔閡在所難免。這需要校長有廣闊的胸襟，能容得下不同政見和持有相反意見的教師。與教師有隔閡，校長就要在堅持原則的前提下，主動與教師溝通，力求達成共識，以消除隔閡。而不應心胸狹隘，打擊報復，這樣只會激化矛盾，不利于問題的解決。
三、充分尊重教師，滿足教師合理需要
校長要正確對待教師的自尊需要。首先要善于運用領導藝術，哪怕是批評，也要讓對方易于接受，給教師留點“面子”。否則，教師容易產(chǎn)生“挫折感”進而喪失進取心，甚至產(chǎn)生逆反心理。其次要滿足教師的成就需要，當教師在工作中取得成績時，校長要及時予以肯定與表揚，使其產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)出工作熱忱。再次要滿足教師的物質需要，對教師在生活中遇到的諸如住房、子女上學、看病等實際困難，校長要看在眼里，記在心上，想方設法幫助解決，使教師能安居樂業(yè)，無后顧之憂。
四、善于做人的思想政治工作，以理服人
俗話說：“一種米養(yǎng)百種人�！弊鲂ｉL最難在于做人的思想政治工作。一所學校里那些愛提意見的人往往是關心愛護學校的人，這些人也有這樣那樣的缺點，有時喜歡講“閑話”，引起是非。做校長的要看清他們的本質和主流，對各種議論宜“疏”不宜“堵”。既要鼓勵教師積極為學校出謀劃策，也要實事求是，客觀分析，摸準教師的個性和存在的問題，進行有效地個別談心，曉之以理，動之以情。
五、增強師表意識，不斷學習提高自己
校長是一校之魂，校長的言行舉止將成為全校師生的一面鏡子，這特殊的角色地位要求校長凡事都要身體力行、表里如一、言行一致、政治思想覺悟高。

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