第1篇知識(shí)與技能

專題一促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展

　一、正確認(rèn)識(shí)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童

　�。ㄒ唬┞�(tīng)覺(jué)障礙概念和分類

　�。ǘ�）疑似聽(tīng)覺(jué)障礙的表現(xiàn)

　�。ㄈ�）對(duì)疑似聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的調(diào)查和聽(tīng)力檢查

　�。ㄋ模┞�(tīng)覺(jué)障礙兒童心理特點(diǎn)

　�。ㄎ澹┞�(tīng)覺(jué)障礙帶來(lái)的學(xué)習(xí)方式變化和特殊需要

　二、聽(tīng)覺(jué)障礙兒童隨班就讀

　　（一）創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育環(huán)境

　�。ǘ�）座位安置和課前準(zhǔn)備

　　（三）在課程、教學(xué)計(jì)劃上的特殊需要

　�。ㄋ模┰谡Z(yǔ)文教學(xué)中滿足聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的特殊需要

　�。ㄎ澹┞�(tīng)覺(jué)障礙兒童的作文教學(xué)

　�。�六）在數(shù)學(xué)教學(xué)上滿足聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的特殊要要

　�。ㄆ撸┲�聽(tīng)器的使用與保養(yǎng)

　三、聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的訓(xùn)練與潛能開(kāi)發(fā)

　�。ㄒ唬┰缙谡Z(yǔ)訓(xùn)

　�。ǘ�）讀唇（或看口）訓(xùn)練

　�。ㄈ�）訓(xùn)練語(yǔ)言的方法

　�。ㄋ模┣‘�(dāng)?shù)剡\(yùn)用手語(yǔ)

　�。ㄎ澹﹦趧�(dòng)職業(yè)技能訓(xùn)練

　�。�六）優(yōu)勢(shì)潛能開(kāi)發(fā)

　四、爭(zhēng)取幫助與支持

　�。ㄒ唬┞�(tīng)覺(jué)障礙兒童對(duì)資源教室的要求

　　（二）溝通與輔導(dǎo)

　�。ㄈ�）殘健互助

　�。ㄋ模┘彝ヅ浜�

　　（五）充分運(yùn)用社區(qū)資源

專題二促進(jìn)視覺(jué)障礙兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展

　一、正確認(rèn)識(shí)視覺(jué)障礙兒童

　�。ㄒ唬┮曈X(jué)障礙的概念和分類

　�。ǘ�）疑似視覺(jué)障礙的表現(xiàn)

　�。ㄈ�）視力評(píng)估

　�。ㄋ模┮曈X(jué)障礙兒童的心理特點(diǎn)

　　（五）低視力兒童的心理特點(diǎn)

　�。�六）視覺(jué)障礙兒童的學(xué)習(xí)方式和特殊需要

　�。ㄆ撸┑鸵暳�兒童的學(xué)習(xí)方式和特殊需要

　二、視覺(jué)障礙兒童隨班就讀

　　（一）創(chuàng)設(shè)安全、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

　�。ǘ�）為視覺(jué)障礙兒童有效學(xué)習(xí)做好課前準(zhǔn)備

　�。ㄈ�）促進(jìn)視覺(jué)障礙兒童有效學(xué)習(xí)的策略

　�。ㄋ模┟の慕虒W(xué)

　　（五）語(yǔ)文教學(xué)滿足視覺(jué)障礙兒童的特殊需要

　�。�六）數(shù)學(xué)教學(xué)滿足視覺(jué)障礙兒童的特殊需要

　　（七）其他課程的教學(xué)

　�。ò耍┲�視器的選擇與使用

　三、視覺(jué)障礙兒童的訓(xùn)練與潛能開(kāi)發(fā)

　�。ㄒ唬┬睦砜祻�(fù)

　�。ǘ�）常見(jiàn)行為問(wèn)題及矯正

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第2篇案例及學(xué)習(xí)

第3篇行動(dòng)研究和評(píng)估