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　　全書共分10個單元，緊緊圍繞特殊兒童“早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早康復(fù)”的教育理念，以滿足特殊兒童早期教育康復(fù)需要為出發(fā)點(diǎn)，將基礎(chǔ)理論與實(shí)踐技能相結(jié)合，全面介紹特殊兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)的相關(guān)理論，全納教育，各類特殊兒童的概念，導(dǎo)致障礙的原因、分類、心理和行為特征，診斷與鑒別，早期訓(xùn)練與指導(dǎo)及家庭與社區(qū)康復(fù)等相關(guān)知識，早期訓(xùn)練的常用方法等。
　　本書可作為高職高專院校特殊教育專業(yè)、特殊兒童康復(fù)專業(yè)的教材或參考書，也可作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生延伸閱讀教材，以及特殊兒童早期康復(fù)機(jī)構(gòu)工作者、特殊兒童家長和相關(guān)工作人員的指導(dǎo)教材。

單元一
　特殊兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)概要
　　第一節(jié)　概述
　　第二節(jié)　全納教育
單元二
　聽覺障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
　　第一節(jié)　聽覺障礙基礎(chǔ)知識
　　第二節(jié)　早期訓(xùn)練與指導(dǎo)的內(nèi)容和一般方法
　　第三節(jié)　聾兒康復(fù)評估
　　第四節(jié)　融合教育與隨班就讀
　　第五節(jié)　早期家庭和社區(qū)訓(xùn)練與指導(dǎo)
單元三
　智力障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
　　第一節(jié)　智力障礙基礎(chǔ)知識
　　第二節(jié)　早期訓(xùn)練與指導(dǎo)技能技法
　　第三節(jié)　早期訓(xùn)練與指導(dǎo)的一般方法
　　第四節(jié)　融合教育與隨班就讀
　　第五節(jié)　早期家庭和社區(qū)訓(xùn)練與指導(dǎo)
單元四
　視覺障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
　　第一節(jié)　視覺障礙的概述
　　第二節(jié)　早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
　　第三節(jié)　視覺障礙兒童的教育
　　第四節(jié)　家庭與社區(qū)康復(fù)
單元五
　自閉癥兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
　　第一節(jié)　　自閉癥基礎(chǔ)知識
　　第二節(jié)　早期訓(xùn)練與指導(dǎo)的一般方法
　　第三節(jié)　融合教育與隨班就讀
　　第四節(jié)　　自閉癥兒童的家庭和社區(qū)康復(fù)
單元六
　情緒與行為障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
　　第一節(jié)　概述
　　第二節(jié)　早期訓(xùn)練與指導(dǎo)的一般方法
　　第三節(jié)　情緒與行為障礙兒童的隨班就讀
單元七
　言語與語言障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
　第一節(jié)　概述
　　第二節(jié)　診斷與鑒定、評估與于預(yù)
　　第三節(jié)　矯治、教育與訓(xùn)練
單元八
學(xué)習(xí)障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)障礙的概述
　第二節(jié)　早期干預(yù)、評估與診斷
　第三節(jié)　學(xué)習(xí)障礙兒童的教育
單元九
　資賦優(yōu)異兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
　　第一節(jié)　資賦優(yōu)異概述
　　第二節(jié)　資賦優(yōu)異兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)技能技法
　　第三節(jié)　資賦優(yōu)異兒童家庭教育
單元十
　特殊兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)多元干預(yù)方法介紹
　　第一節(jié)　蒙臺梭利教學(xué)法
　　第二節(jié)　奧爾夫音樂在特殊兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)中的應(yīng)用
　　第三節(jié)　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在特殊兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)中的應(yīng)用．
　　第四節(jié)　箱庭療法在特殊兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)

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