主題一 后大眾化高等教育階段面臨的挑戰(zhàn)與經(jīng)驗(yàn)
近普及化高等教育的挑戰(zhàn)[德國]烏爾里希．泰希勒
中國的高等教育大眾化：政策若干趨勢的分析張力
后大眾化高等教育階段地方大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考和探索蔣毅堅(jiān)
大眾化高等教育時(shí)期提高教學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn)[芬蘭]莎麗．林德布洛姆．于倫內(nèi)麗莎．博斯塔利夫
后大眾化階段：中國高水平大學(xué)在教育公平中的作用馬萬華
中國高等教育大眾化的特殊問題及理性出路李福軍周奔波趙立瑩
后大眾化階段高等教育的質(zhì)量保障李忠

主題二 國家創(chuàng)新體系建設(shè)與高等教育變革
芬蘭科學(xué)研究：科學(xué)和創(chuàng)新政策發(fā)展趨勢與面臨的挑戰(zhàn)[芬蘭]馬爾庫．馬迪拉
中國高等教育大眾化過程中的系統(tǒng)分化閻鳳橋
芬蘭及歐盟博士生教育的發(fā)展——我們應(yīng)該從美國的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)什么？[芬蘭]尤西．基維斯特
在高校創(chuàng)新教育體系中運(yùn)用知識(shí)管理模式探討范明，王寶星，安戈鋒
面向知識(shí)社會(huì)我國高等教育的問題與挑戰(zhàn)徐夢杰

主題一 后大眾化高等教育階段面臨的挑戰(zhàn)與經(jīng)驗(yàn)
近普及化高等教育的挑戰(zhàn)[德國]烏爾里希．泰希勒
中國的高等教育大眾化：政策若干趨勢的分析張力
后大眾化高等教育階段地方大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考和探索蔣毅堅(jiān)
大眾化高等教育時(shí)期提高教學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn)[芬蘭]莎麗．林德布洛姆．于倫內(nèi)麗莎．博斯塔利夫
后大眾化階段：中國高水平大學(xué)在教育公平中的作用馬萬華
中國高等教育大眾化的特殊問題及理性出路李福軍周奔波趙立瑩
后大眾化階段高等教育的質(zhì)量保障李忠

主題二 國家創(chuàng)新體系建設(shè)與高等教育變革
芬蘭科學(xué)研究：科學(xué)和創(chuàng)新政策發(fā)展趨勢與面臨的挑戰(zhàn)[芬蘭]馬爾庫．馬迪拉
中國高等教育大眾化過程中的系統(tǒng)分化閻鳳橋
芬蘭及歐盟博士生教育的發(fā)展——我們應(yīng)該從美國的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)什么？[芬蘭]尤西．基維斯特
在高校創(chuàng)新教育體系中運(yùn)用知識(shí)管理模式探討范明，王寶星，安戈鋒
面向知識(shí)社會(huì)我國高等教育的問題與挑戰(zhàn)徐夢杰
轉(zhuǎn)型期中國企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中對(duì)大學(xué)的需求和期望：一個(gè)案例分析王昕紅
論高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置模式的選擇——關(guān)于規(guī)范型和生成型學(xué)科專業(yè)設(shè)置模式的比較分析劉小強(qiáng)
芬蘭于韋斯屈萊應(yīng)用科技大學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)園探究柴旭東
課程建設(shè)與高等教育質(zhì)量提升——基于兩個(gè)學(xué)院的案例分析羅丹

主題三 全球化過程中的高等教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)型
芬蘭的高等教育體系：從社會(huì)服務(wù)功能到促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心功能的轉(zhuǎn)變[芬蘭]塞波．胡爾塔
中國的跨國高等教育及對(duì)芬蘭的啟示[芬蘭]蔡瑜琢
中芬高等院校合并比較研究[芬蘭]李棟
作為高校教師發(fā)展促進(jìn)者的政府和大學(xué)：中國的經(jīng)驗(yàn)施曉先
國際視角下的芬蘭高等教育質(zhì)量保障模式[芬蘭]圖羅．沃塔納恩
我國一般地方高校學(xué)分制的掣肘與調(diào)適姚軍
“讓思想、行動(dòng)與世界一同前行”——麻省理工學(xué)院教育全球化理念與策略新方向崔軍
自愿問責(zé)制：美國高等教育問責(zé)制發(fā)展的新動(dòng)向柳亮
后記