緒論——天津大學(xué)文化摭論
一、何謂中國(guó)近代高等教育和現(xiàn)代性質(zhì)的大學(xué)？
二、為什么國(guó)家確定“天津大學(xué)是我國(guó)近代高等教育史上建校最早的高等學(xué)府”，是中國(guó)近代高等教育的開(kāi)端？
三、北洋大學(xué)作為中國(guó)近代大學(xué)文化的開(kāi)端表現(xiàn)在哪些方面？

第一章 跨越世紀(jì)的興學(xué)歷程
第一節(jié)拼搏在民族危難之中的北洋大學(xué)
一、甲午之戰(zhàn)后中國(guó)近代大學(xué)的萌發(fā)（1895-1903）
二、桃花堤畔的龍牌大學(xué)（1903-1911）
三、從北洋大學(xué)到北洋工學(xué)院（1911-1937）
四、西北抗戰(zhàn)的播火記（1937-1946）
五、國(guó)立北洋大學(xué)的綜合發(fā)展構(gòu)想（1946-1949）
六、北洋大學(xué)的新生（1949-1951）
第二節(jié) 國(guó)家建設(shè)中北洋大學(xué)的繼承與發(fā)展
一、著眼大局率先試點(diǎn)院系調(diào)整，定名天津大學(xué)（1951-1958） 緒論——天津大學(xué)文化摭論
一、何謂中國(guó)近代高等教育和現(xiàn)代性質(zhì)的大學(xué)？
二、為什么國(guó)家確定“天津大學(xué)是我國(guó)近代高等教育史上建校最早的高等學(xué)府”，是中國(guó)近代高等教育的開(kāi)端？
三、北洋大學(xué)作為中國(guó)近代大學(xué)文化的開(kāi)端表現(xiàn)在哪些方面？

第一章 跨越世紀(jì)的興學(xué)歷程
第一節(jié)拼搏在民族危難之中的北洋大學(xué)
一、甲午之戰(zhàn)后中國(guó)近代大學(xué)的萌發(fā)（1895-1903）
二、桃花堤畔的龍牌大學(xué)（1903-1911）
三、從北洋大學(xué)到北洋工學(xué)院（1911-1937）
四、西北抗戰(zhàn)的播火記（1937-1946）
五、國(guó)立北洋大學(xué)的綜合發(fā)展構(gòu)想（1946-1949）
六、北洋大學(xué)的新生（1949-1951）
第二節(jié) 國(guó)家建設(shè)中北洋大學(xué)的繼承與發(fā)展
一、著眼大局率先試點(diǎn)院系調(diào)整，定名天津大學(xué)（1951-1958）
二、多科性工業(yè)大學(xué)的探索（1958-1966）
三、“文化大革命”浩劫中的艱難支撐（1966-1976）
第三節(jié) 改革開(kāi)放中天津大學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新
一、撥亂反正整頓教學(xué)秩序（1976-1983）
二、構(gòu)建新的綜合發(fā)展藍(lán)圖（1983-2001）
三、“三步走”建設(shè)世界一流大學(xué)（2001-2013）

第二章 興學(xué)強(qiáng)國(guó)的精神訴求——以學(xué)校發(fā)展為脈絡(luò)
第一節(jié) 以民族訴求為己任
一、興學(xué)強(qiáng)國(guó)的價(jià)值取向
二、為“繼起者規(guī)式”的探索精神
三、以需辦學(xué)的靈活方式
第二節(jié) “要實(shí)地把中華改造”的行為準(zhǔn)則
一、“不從紙上逞空談”
二、新中國(guó)高校的孵化器
三、“教育大革命”的探索者
四、高等教育調(diào)整提高的試驗(yàn)田
五、高校改革開(kāi)放的先行者
六、教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代責(zé)任
第三節(jié) 愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的赤子情懷
一、五四運(yùn)動(dòng)中高高飄揚(yáng)的北洋校旗
二、五四運(yùn)動(dòng)群垡璀璨
三、北洋學(xué)生旅行劇團(tuán)
四、戰(zhàn)斗在一二·九運(yùn)動(dòng)中
五、反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)
六、護(hù)校迎解放
七、流芳百代的革命英烈
……

第三章 實(shí)事求是的辦學(xué)精神——以歷任校長(zhǎng)為代表
第四章 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的嚴(yán)格校風(fēng)
第五章 時(shí)代標(biāo)高的學(xué)術(shù)追求
第六章 典章規(guī)式的制度文化
第七章 華雅多姿的文化育人
第八章 桃紅棠麗的校園環(huán)境
第九章 日新又新的文化繁榮
主要參考文獻(xiàn)
主要人名索引
后記