《21世紀語文課程學習指導叢書：口語交際學習論》是一本專門論述中小學生口語交際學習指導的書�？谡Z交際是語文課程的重要學習內(nèi)容之一，需要通過系統(tǒng)學習和有效指導來掌握�！�21世紀語文課程學習指導叢書：口語交際學習論》以語文課程標準為指導，站在學習者的立場，運用語言哲學、社會學、心理學等學科理論，論述口語交際學習的語言實踐規(guī)律�！�21世紀語文課程學習指導叢書：口語交際學習論》系統(tǒng)論述了口語交際學習的歷史沿革、價值和功能、理論和理念、類型和特征、認知過程、指導原則、學習方法、學習指導、心理調(diào)控、學習評價等內(nèi)容。適合作為中小學語文教師、高師院校中文系本科生、語文教育專業(yè)研究生和語文教育研究工作者的專業(yè)參考書。
導論 口語交際學習研究概述
第一章 口語交際學習的歷史沿革
第一節(jié) 夏商時期的軍事政治演說辭
第二節(jié) 春秋戰(zhàn)國時期的游說論辯
第三節(jié) 秦至晚清的重說輕寫
第四節(jié) 民國時期的思想啟蒙和政治演說
第五節(jié) 新中國的口語交際課程設置
第二章 口語交際學習的價值和內(nèi)涵
第一節(jié) 口語交際學習的價值
第二節(jié) 口語交際學習的內(nèi)涵
第三章 口語交際學習的功能和目標
第一節(jié) 口語交際學習的功能 導論 口語交際學習研究概述
第一章 口語交際學習的歷史沿革
第一節(jié) 夏商時期的軍事政治演說辭
第二節(jié) 春秋戰(zhàn)國時期的游說論辯
第三節(jié) 秦至晚清的重說輕寫
第四節(jié) 民國時期的思想啟蒙和政治演說
第五節(jié) 新中國的口語交際課程設置
第二章 口語交際學習的價值和內(nèi)涵
第一節(jié) 口語交際學習的價值
第二節(jié) 口語交際學習的內(nèi)涵
第三章 口語交際學習的功能和目標
第一節(jié) 口語交際學習的功能
第二節(jié) 口語交際學習的目標
第四章 口語交際學習的理論基礎和理念
第一節(jié) 口語交際學習的理論基礎
第二節(jié) 口語交際學習的基本理念
第五章 口語交際學習的類型和特征
第一節(jié) 口語交際學習的類型
第二節(jié) 口語交際學習的特征
第六章 口語交際學習的心理認知過程
第一節(jié) 聽話的心理認知過程
第二節(jié) 說話的心理認知過程
第三節(jié) 口語交際的心理認知特征
第七章 口語交際學習的基本原則
第一節(jié) 情境性原則
第二節(jié) 實踐性原則
第三節(jié) 交互性原則
第四節(jié) 層次性原則
第八章 口語交際學習的基本方法
第一節(jié) 知識的積累方法
第二節(jié) 能力的發(fā)展方法
第九章 口語交際學習的指導
第一節(jié) 口語交際學習的內(nèi)外條件
第二節(jié) 指導者角色與指導方法
第十章 口語交際學習的心理調(diào)控
第一節(jié) 口語交際學習障礙的消除
第二節(jié) 口語交際學習動機的激發(fā)與興趣的培養(yǎng)
第十一章 口語交際學習的評價
第一節(jié) 口語交際學習評價的原則
第二節(jié) 口語交際學習評價標準
第三節(jié) 口語交際學習的評價指標體系
第四節(jié) 口語交際學習評價的方法
參考文獻
后記
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