第一章 親子活動概述
第一節(jié) 親子活動的概念
一、親子教育的概念
二、親子園的概念
三、親子園教育的概念
四、親子活動的概念
第二節(jié) 親子活動的特點(diǎn)
一、活動目的的雙重性
二、活動主體的多元性
三、活動互動的多向性
四、活動時空的連續(xù)性
第三節(jié) 親子活動的價值
一、提供示范與指導(dǎo)，提高家長科學(xué)育兒能力
二、組織動手、動腦、動口活動，發(fā)展認(rèn)知能力
三、和諧親子關(guān)系，發(fā)展良好情緒情感
四、增進(jìn)人際交往，提高社會適應(yīng)能力
第二章 親子活動設(shè)計的基本問題
第一節(jié) 親子活動設(shè)計的原則
一、適宜性原則
二、整體性原則
三、適度性原則
四、互動性原則
五、指導(dǎo)性原則
六、靈活性原則
七、延伸性原則
八、生活性原則
第二節(jié) 親子活動目標(biāo)的制定
一、親子活動目標(biāo)制定的依據(jù)
二、親子活動的目標(biāo)分析
三、親子活動目標(biāo)制定思路
四、親子活動目標(biāo)制定注意事項
第三節(jié) 親子活動內(nèi)容的選擇
一、親子活動內(nèi)容選擇的原則
二、親子活動內(nèi)容選擇的范圍
第四節(jié) 親子活動的設(shè)計模式
一、親子活動的價值取向
二、親子活動設(shè)計的基本思路
三、親子活動的設(shè)計形式
第五節(jié) 親子活動設(shè)計的注意事項
一、多種資源的有效利用
二、發(fā)展目標(biāo)與活動目標(biāo)的區(qū)別看待
三、利于家長參與的過程設(shè)計
四、音樂在活動中的多重運(yùn)用
五、實物操作活動的主導(dǎo)化
六、活動情境和物品的真實化
七、活動設(shè)計的個別化
八、活動選材的自然化
第三章 0～1歲嬰兒親子活動的設(shè)計與指導(dǎo)
第一節(jié) 0～6個月嬰兒親子活動設(shè)計與入戶指導(dǎo)
一、0～6個月嬰兒發(fā)展特點(diǎn)
二、0～6個月嬰兒發(fā)展水平
三、0～6個月嬰兒親子活動的設(shè)計
四、0～6個月嬰兒親子活動的入戶指導(dǎo)
第二節(jié) 7～12個月嬰兒親子活動的設(shè)計與指導(dǎo)
一、7～12個月嬰兒發(fā)展特點(diǎn)
二、7～12個月嬰兒發(fā)展水平
三、7～12個月嬰兒親子活動的設(shè)計
四、7～12個月嬰兒親子活動的指導(dǎo)
第四章 1～2歲兒童親子活動的設(shè)計與指導(dǎo)
第一節(jié) 13～18個月兒童親子活動的設(shè)計與指導(dǎo)
一、13～18個月兒童發(fā)展特點(diǎn)
二、13～18個月兒童發(fā)展水平
三、13～18個月兒童親子活動的設(shè)計
四、13～18個月兒童親子活動的指導(dǎo)
第二節(jié) 19～24個月兒童親子活動的設(shè)計
一、19～24個月兒童發(fā)展特點(diǎn)
二、19～24個月兒童發(fā)展水平
三、19～24個月兒童親子活動的設(shè)計
四、19～24個月兒童親子活動的指導(dǎo)
第五章 2～3歲兒童親子活動的設(shè)計與指導(dǎo)
第一節(jié) 25～30個月兒童親子活動的設(shè)計與指導(dǎo)
一、25～30個月兒童發(fā)展特點(diǎn)
二、25～30個月兒童發(fā)展水平
三、25～30個月兒童親子活動的設(shè)計
四、25～30個月兒童親子活動的指導(dǎo)
第二節(jié) 31～36個月兒童親子活動的設(shè)計
一、31～36個月兒童發(fā)展特點(diǎn)
二、31～36個月兒童發(fā)展水平
三、31～36個月兒童親子活動的設(shè)計
四、31～36個月兒童親子活動的指導(dǎo)
第六章 親子活動中的家長指導(dǎo)
第一節(jié) 家長指導(dǎo)的目標(biāo)與要求
一、家長指導(dǎo)的目標(biāo)定位
二、家長指導(dǎo)的基本要求
第二節(jié) 親子活動現(xiàn)場的家長指導(dǎo)
一、現(xiàn)場指導(dǎo)的常用指導(dǎo)策略
二、現(xiàn)場指導(dǎo)的基本流程
三、現(xiàn)場指導(dǎo)的注意事項
第三節(jié) 親子活動場外的家長指導(dǎo)
一、場外指導(dǎo)的主要功能
二、場外指導(dǎo)的常用形式
附錄 親子活動方案設(shè)計與撰寫格式參考
參考文獻(xiàn)