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　　哈佛是世界上最富有、最強(qiáng)大、最具影響力的大學(xué)。然而，在2001年初，哈佛卻危機(jī)四伏。美國(guó)前財(cái)政部部長(zhǎng)、才華橫溢的勞倫斯?薩默斯就任哈佛第27任校長(zhǎng)后，哈佛非但沒(méi)有從危機(jī)狀態(tài)中擺脫出來(lái)，甚至還成了權(quán)術(shù)、金錢(qián)、性和權(quán)力的戰(zhàn)場(chǎng)……理查德?布瑞德利不顧哈佛校方的反對(duì)，憑借自己的智慧、誠(chéng)實(shí)和卓越新聞工作者的職業(yè)素養(yǎng)，披露了哈佛百年老墻之內(nèi)所上演的真實(shí)的一幕幕，讓人們了解到在這所全球最重要的大學(xué)里權(quán)術(shù)、性、野心、內(nèi)訌、陰謀詭計(jì)等泛濫成災(zāi)。
　　《哈佛，誰(shuí)說(shuō)了算》既是揭露之書(shū)，也是醒世之作，它讓我們透過(guò)哈佛的今與昔來(lái)觀照現(xiàn)代研究性大學(xué)的深層危機(jī)。本書(shū)所提供的彌足珍貴的諸多細(xì)節(jié)有利于讀者理解美國(guó)的教育、社會(huì)及歷史文化。
　　本書(shū)出自美國(guó)杰出的新聞工作者之手，文筆輕松曉暢，故事真實(shí)而鮮為人知，具有很強(qiáng)的可讀性。

哈佛也瘋狂

在哈佛，處處都存在著競(jìng)爭(zhēng):各種申請(qǐng)，學(xué)術(shù)，課外活動(dòng)，社交生活，性行為。雖然哈佛的大學(xué)生處在金字塔式教育系統(tǒng)的頂端，但他們?nèi)匀荒贻p而稚嫩。激烈的競(jìng)爭(zhēng)與青春期所面臨的各種心理和情感上的壓力和挑戰(zhàn)結(jié)合在一起，給他們帶來(lái)了無(wú)盡的苦惱。于是，許多學(xué)生與哈佛之間似乎存在一種愛(ài)恨交加的關(guān)系。他們偶爾會(huì)有一些破壞性的行為。
根據(jù)哈佛的傳統(tǒng)，有三種儀式是每一位哈佛學(xué)生在他們畢業(yè)前會(huì)盡其所能去一試的。這三種儀式對(duì)哈佛的妄自尊大提出了抗議，它們提醒哈佛，其神圣的殿堂會(huì)因?yàn)槿狈τ醒腥獾娜祟?lèi)的聲音而顯得空洞。
第一種儀式就是在燈光昏暗、堆滿(mǎn)書(shū)籍的懷德納圖書(shū)館里，在數(shù)百萬(wàn)冊(cè)布滿(mǎn)灰塵的書(shū)籍與那些獨(dú)自一人埋頭苦讀的研究生們常擺滿(mǎn)書(shū)本的閱覽架之間發(fā)生性行為。這么做并不容易，因?yàn)閮蓚€(gè)人在一起干這種事情又不被發(fā)覺(jué)的機(jī)會(huì)十分的短暫，而且是難以預(yù)測(cè)的。圖書(shū)館的人員經(jīng)常會(huì)重新整理書(shū)架上的那些書(shū)，而且還有那些到了午夜還在挑燈夜讀的研究生。當(dāng)然了，這樣的冒險(xiǎn)會(huì)讓性行為的整個(gè)過(guò)程變得格外刺激。同樣，在一個(gè)堆滿(mǎn)著已故者的令人敬畏的作品的地方嘗試瘋狂的非理性的生活，感覺(jué)亦是如此。這是一種更健康的、同時(shí)也可能是一種更富喜劇性的反智沖動(dòng)形式。
第二種儀式被稱(chēng)為遠(yuǎn)古的尖叫。每個(gè)學(xué)期，每逢考試的前一天晚上，午夜時(shí)，數(shù)以百計(jì)的男、女學(xué)生會(huì)一絲不掛地在哈佛園里繞著哈佛園的邊界奔跑。這是需要勇氣的，不僅僅是因?yàn)槠渌麛?shù)以百計(jì)的學(xué)生和一些教師會(huì)聚集在這里觀看，而且還因?yàn)榍锛具@一學(xué)期的期末考是在一月份進(jìn)行，按理是美國(guó)新英格蘭地區(qū)一年中氣候最冷的一個(gè)月。學(xué)生們只穿著運(yùn)動(dòng)鞋，一邊高聲叫喊，甚至是尖叫著，一邊冷得身體直打戰(zhàn)，繞著大約五六百碼的哈佛園飛跑。它既不是與性有關(guān)的示威，也不是體能的炫耀。沒(méi)有人在裸奔時(shí)會(huì)給人以美感的!這其實(shí)是一場(chǎng)人性暢快淋漓的爆發(fā)!這群哈佛學(xué)生的行為擺脫了人類(lèi)天性固有的謙遜和故意偽裝出來(lái)的愚鈍。在哈佛，這種“遠(yuǎn)古的尖叫”活動(dòng)是哈佛里少有的集體行動(dòng)。即使在漆黑的深夜只持續(xù)那么幾分鐘，它也會(huì)讓人感覺(jué)到他們或多或少具有一些人類(lèi)的性質(zhì)，也有一些人性的特點(diǎn)——就跟學(xué)生們占據(jù)馬薩諸塞廳時(shí)在哈佛園中冒出的星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷村落一樣。
第三種儀式則涉及坐落在哈佛園里的哈佛大學(xué)堂前屹立的約翰?哈佛的銅像。上面雕刻著:創(chuàng)始人約翰?哈佛，創(chuàng)建于1638年。這座1884年鑄造的銅像是旅游團(tuán)必停的一個(gè)駐足地，旅游團(tuán)的導(dǎo)游們把它稱(chēng)為“三大謊言之像”。首先，約翰?哈佛并不是這所大學(xué)的創(chuàng)建者，而是它最初的巨額捐助者。其次哈佛創(chuàng)立的年份也并不是1638年，而是1636年。此外，由于約翰?哈佛沒(méi)有任何的畫(huà)像留世，因此雕塑家丹尼爾?切斯特?弗倫奇根本就不知道約翰?哈佛長(zhǎng)什么模樣，所以他把一個(gè)1882年從哈佛畢業(yè)、長(zhǎng)相英俊、名叫謝爾曼?霍爾的年輕人作為他的模特。這就是所謂的三大謊言。
由于它構(gòu)成了一道獨(dú)特的拍照留影的背景，所以約翰?哈佛的雕像可能是哈佛最吸引游客的景點(diǎn)之一。在秋天和春天，幾乎每次散步你都可以看到大批的參觀者站在雕像前互相拍照留影。通常他們還參與另一個(gè)習(xí)俗——摸它的左腳以求好運(yùn)。因此多年來(lái)成千上萬(wàn)的人都來(lái)摸那只腳，使得它由深暗的青銅色磨成了耀眼的金黃色，比銅像的其他部分明亮了許多。
但是，銅像的那一部分之所以會(huì)變成金黃色還有一個(gè)不為游客們所知的原因。哈佛大學(xué)的本科生們多年來(lái)的第三個(gè)成年儀式就是往約翰?哈佛的左腳上撒尿。這種行為包含了一些競(jìng)技的色彩，因?yàn)殂~像安放在一個(gè)高架的基座上，任何一個(gè)想要把尿撒在它的這只腳上的人，無(wú)論男女都必須爬上去。但凡周末深夜散步經(jīng)過(guò)哈佛園的人都能看到學(xué)生們正在興高采烈地用他們的尿?yàn)榧s翰?哈佛施洗禮。當(dāng)然，這種褻瀆只會(huì)發(fā)生在黑暗里。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，這種叛逆就消失了，而拋光又重新開(kāi)始了。
“在每周一早上，我看見(jiàn)這些參觀者都急切地要摸這尊銅像的左腳。”一位導(dǎo)游說(shuō)道，“我真想告訴他們真正摸到的是什么，但是我不能那樣做!”

哈佛到底有多牛

哈佛稱(chēng)得上是“高等教育領(lǐng)域里最有價(jià)值的品牌”。世界上，無(wú)論是在地位、聲望、廣度、金錢(qián)、權(quán)力還是在影響力方面，沒(méi)有任何一所大學(xué)可以與哈佛匹敵。哈佛的卓越一部分要?dú)w功于它悠久的歷史。哈佛建于1636年，是美國(guó)最古老的大學(xué)，其歷史要比僅次其后的第二古老的大學(xué)——維吉尼亞州的威廉和瑪利學(xué)院，建1693年——要早許多年。哈佛的歷史甚至比美國(guó)的歷史還要悠久，所以你能在哈佛聞到這個(gè)國(guó)家最古老的氣息�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，哈佛的畢業(yè)生就是美國(guó)的歷史。長(zhǎng)期以來(lái)，哈佛的校友掌控著美國(guó)人生活里面所值得掌控的各個(gè)領(lǐng)域。他們之中包含了7位美國(guó)總統(tǒng):約翰?亞當(dāng)斯、約翰?昆西?亞當(dāng)斯、盧瑟福?彼爾查德?海斯、西奧多?羅斯福、富蘭克林?德拉諾?羅斯福、約翰?菲茨杰拉德?肯尼迪以及現(xiàn)任總統(tǒng)喬治?沃克?布什，他畢業(yè)于哈佛商學(xué)院。除了這些總統(tǒng)之外還有數(shù)不清的最高法院法官、國(guó)會(huì)議員、銀行家、商人、律師、牧師、學(xué)者以及作家……
但并不只是悠久的歷史造就了卓越的哈佛，造就哈佛的另外一個(gè)因素便是其優(yōu)越的地理位置。哈佛距離波士頓只有幾英里，直到19世紀(jì)中期，波士頓都一直是美國(guó)最重要的城市之一。哈佛安逸地棲身于劍橋，依傍著風(fēng)景如畫(huà)的查爾斯河，占據(jù)了波士頓得天獨(dú)厚的地理位置，遠(yuǎn)離塵囂，不會(huì)受城市擴(kuò)張與腐化的影響。三個(gè)世紀(jì)以來(lái)，哈佛的擴(kuò)建從來(lái)沒(méi)有受過(guò)任何空間限制，而這正是那些位于市區(qū)的大學(xué)，比如像位于紐約市區(qū)的哥倫比亞大學(xué)所面臨的令人困擾的問(wèn)題。然而，悠久的歷史和優(yōu)越的地理位置卻并不是哈佛成為世界上最重要的大學(xué)的唯一原因，更不是首要原因。哈佛最大的財(cái)富在于它成功地挑選了歷屆的校長(zhǎng)。在它歷史上的重要時(shí)刻，哈佛總能設(shè)法挑選到一位義無(wú)反顧地帶領(lǐng)哈佛繼續(xù)創(chuàng)新、走向輝煌的領(lǐng)袖�？梢哉f(shuō)，歷任的哈佛校長(zhǎng)勝過(guò)任何一個(gè)美國(guó)成功人士。
基于上述理由及其他原因，哈佛已經(jīng)成為美國(guó)人心目中的圖騰，再也沒(méi)有一所大學(xué)的名字比“哈佛”這兩個(gè)字更響亮。也難怪美國(guó)的高中生數(shù)載寒窗苦讀，刻苦訓(xùn)練，拼了命就想擠進(jìn)哈佛這座象牙塔。申請(qǐng)進(jìn)入哈佛就讀的人既有各中學(xué)里的班長(zhǎng)、各類(lèi)體育明星，還有音樂(lè)神童以及嶄露頭角的科學(xué)天才等。他們心里也都很清楚，每年大約兩萬(wàn)名申請(qǐng)人當(dāng)中有90%的人都會(huì)遭到拒絕。但是要知道，一旦你踏入了哈佛的大門(mén)，嗨，在美國(guó)生活中，哪還有比封面上印有“哈佛”兩個(gè)字的畢業(yè)證更行之有效的通向成功的門(mén)票呢?
哈佛的強(qiáng)大與著名并不僅僅是因?yàn)樗谋究茖W(xué)院，而且還要?dú)w因于它的專(zhuān)業(yè)學(xué)院。每年，這些專(zhuān)業(yè)學(xué)院都培養(yǎng)了許多白領(lǐng)職業(yè)精英，從建筑業(yè)到教育界到學(xué)術(shù)界。哈佛最強(qiáng)大的還是它的商學(xué)院、法學(xué)院以及醫(yī)學(xué)院。如果在同行之中他們不能排第一的話(huà)，它們也總是名列前茅，而且它們?yōu)樽约旱膶W(xué)生所提供的環(huán)境，帶給這些學(xué)生的身份地位，它們的畢業(yè)生頭上籠罩的那層成功的光環(huán)就像精心剪裁縫制的衣服一樣高貴，這些方面都是其他大學(xué)難以望其項(xiàng)背的。
然后是金錢(qián)。在這座校園里，你可以感受到在每一塊紅磚之間都散發(fā)出金錢(qián)的氣味。21世紀(jì)之初，哈佛所獲得的資產(chǎn)達(dá)到了190億美元——一個(gè)令人吃驚的數(shù)字。這是美國(guó)其他任何一所大學(xué)都可望而不可即的——美國(guó)的大學(xué)是全球最富有的大學(xué)。耶魯位居第二，100億美元，相比之下是那么的微不足道。而且哈佛的這個(gè)數(shù)字還沒(méi)有包括那幾百畝的不動(dòng)產(chǎn)——其價(jià)值達(dá)數(shù)十億美元;此外還有一棟由一位對(duì)母校懷有感恩之情的哈佛校友所遺贈(zèng)的佛羅倫薩別墅;十二座博物館里所珍藏的數(shù)千件珍寶;在新西蘭購(gòu)買(mǎi)的40萬(wàn)畝成材林。據(jù)報(bào)道，哈佛是世界上第二富有的非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。只有天主教教會(huì)的錢(qián)比哈佛多——但哈佛的收入還在源源不斷地增加。

哈佛完美嗎？

哈佛并不是一切都很好。世紀(jì)之交，哈佛對(duì)自己的未來(lái)并不是信心十足、恬靜從容，而是充滿(mǎn)了焦慮與困惑。哈佛所擁有的龐大資產(chǎn)（190個(gè)億！）帶給人們的是緊張不安、沖突與懷疑。這些錢(qián)正在改變哈佛作為一所大學(xué)的本質(zhì)與身份。哈佛是如此的富有，怎么還能教導(dǎo)學(xué)生精神生活要比對(duì)金錢(qián)的無(wú)止境的追求更重要?當(dāng)你的資產(chǎn)以每年10億美元的速度在增長(zhǎng)——這還只是個(gè)保守的估計(jì)——你和一個(gè)大企業(yè)又有什么區(qū)別?當(dāng)一所大學(xué)在銀行里的存款比許多國(guó)家存在銀行的錢(qián)還要多時(shí)，這種財(cái)富是不是改變了這所機(jī)構(gòu)所應(yīng)有的責(zé)任?一所大學(xué)在如此之富有的同時(shí)其靈魂怎能沒(méi)有墮落腐化的危險(xiǎn)呢?
所有這些金錢(qián)的氣息在空氣之中盤(pán)旋彌漫著，就像一輛裝甲車(chē)撞毀后的情景一樣……也許這就解釋了為什么20世紀(jì)90年代以來(lái)哈佛的貪污腐化問(wèn)題逐年增長(zhǎng)，一連串尷尬的事件牽涉到哈佛的師生。
哈佛還面臨著另外一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題單用金錢(qián)是無(wú)法解決的。那就是，它的本科教育缺乏連貫性，在理念上有瑕疵，因此有時(shí)候不是太好。哈佛學(xué)院有一個(gè)老化的課程體系，有一半的學(xué)生無(wú)法說(shuō)清楚這一課程體系是怎么一回事，喜歡它的學(xué)生就更少了。在這一課程體系下，哈佛的教授都不想上課，更有甚者，也沒(méi)有人要求他們?nèi)ド险n，因此他們都把時(shí)間用于做演講、出書(shū)、當(dāng)顧問(wèn)等等。和給本科生們上課種平凡的工作任務(wù)比起來(lái)，這些活動(dòng)能給他們帶來(lái)更多的名和利。哈佛的每一個(gè)學(xué)生每年支付近4萬(wàn)美元的學(xué)費(fèi)，然而，和他們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的卻主要是助教。這些擔(dān)任助教的研究生雖然可能都十分盡心盡責(zé)，非常敬業(yè)，可是你在申請(qǐng)就讀哈佛時(shí)你所想要的難道就是得到這樣的教育嗎?這是否就是哈佛的學(xué)生分?jǐn)?shù)為什么那么高的原因呢?竟然會(huì)有高達(dá)約90%的本科生以?xún)?yōu)等成績(jī)從哈佛畢業(yè)。無(wú)怪乎人們私底下的議論已成了一種普遍認(rèn)同的看法:要進(jìn)哈佛非常難，條件非�？量�，苛刻得近乎殘忍，但是只要你進(jìn)入了哈佛……嘿!只要你進(jìn)來(lái)了，如果你自己不想努力，你就大可不必努力了。在大家的心目中，哈佛無(wú)疑是一大批銳意進(jìn)取的大學(xué)中最頂尖的一所，其他的大學(xué)都在努力追趕它。耶魯一直都是哈佛的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至哈佛自己的人都承認(rèn)耶魯?shù)谋究平逃裙鸷�。謝天謝地的是，耶魯大學(xué)所在的紐黑文市臭名遠(yuǎn)播，人們說(shuō)這座城市蕭條不堪、環(huán)境沉悶，這可把來(lái)這里的人們嚇跑了。
除了耶魯，還有一些新興的大學(xué)是不容忽視的。有人說(shuō)，普林斯頓的本科教育是全美最好的。斯坦福、伯克利和紐約大學(xué)也正在迎頭趕上。雖然它們的名氣目前還不如哈佛大，但是它們有活力，有動(dòng)力，而且這幾所學(xué)校的校長(zhǎng)都很有遠(yuǎn)見(jiàn)。如果哈佛失去了自己一貫的優(yōu)勢(shì)，那么它所有的那些錢(qián)真的又能做些什么呢?
哈佛的問(wèn)題還在于它的行政管理作風(fēng)。20世紀(jì)60年代以來(lái)，哈佛迎來(lái)了迅猛發(fā)展的黃金時(shí)期。為了應(yīng)對(duì)這一發(fā)展態(tài)勢(shì)，哈佛開(kāi)始擴(kuò)展其行政管理機(jī)構(gòu)，聘用律師、財(cái)務(wù)人員、人事經(jīng)理和衛(wèi)生保健方面的管理人員、退休福利管理專(zhuān)家、房地產(chǎn)管理人員以及眾多的公共關(guān)系顧問(wèn)和資金募集者。他們通常來(lái)自企業(yè)和咨詢(xún)公司，他們做事的風(fēng)格往往折射出一種商業(yè)文化，而不是學(xué)術(shù)文化。在“越戰(zhàn)”以前，特別是在“二戰(zhàn)”之前，在哈佛最有發(fā)言權(quán)的是哈佛的教師，但隨著集中管理體制的發(fā)展，權(quán)力越來(lái)越集中到校長(zhǎng)和那些毫無(wú)知名度、只是聽(tīng)從校長(zhǎng)調(diào)遣的行政官僚的手里。在哈佛，權(quán)力從那些被視為代表學(xué)校意圖的人的手中流失，流向那些懂得如何運(yùn)作它的人手里——最重要的是集中到了那些掌握財(cái)權(quán)的人手中。
此外，大學(xué)和政府的關(guān)系也損害了學(xué)校在面對(duì)政治和市場(chǎng)壓力時(shí)的獨(dú)立性。一所大學(xué)越富有，就越容易卷入政治和社會(huì)公正的紛擾中去，它們必然要么接受這些使命，要么拒絕接受它，和它分道揚(yáng)鑣。當(dāng)然，這一切取決于每個(gè)人如何看待大學(xué)在社會(huì)中所應(yīng)扮演的角色。在喧囂的20世紀(jì)60年代，各所大學(xué)，特別是哈佛，與軍工聯(lián)合體間無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上還是私人關(guān)系上始終保持著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。這是學(xué)生們抗議的焦點(diǎn)，而且這個(gè)問(wèn)題至今仍未得到徹底解決。

大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該是世俗的傳教士

如今，幾乎大部分美國(guó)人不再有自己的政治信仰，不再有自己的宗教信仰，不再有自己的道德準(zhǔn)則。他們每天忙忙碌碌地做他們的發(fā)財(cái)夢(mèng)。美國(guó)的作家和知識(shí)分子認(rèn)為，大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)敢作敢為的校長(zhǎng)。20世紀(jì)六七十年代有許多這樣的學(xué)者和新聞工作者成為美國(guó)大學(xué)的校長(zhǎng)，他們中的幾位最杰出的人物讓人們?cè)谛哪恐袠?shù)立起大學(xué)校長(zhǎng)堅(jiān)持真理、為真理而奮斗的形象。如耶魯大學(xué)的金曼?布魯斯特，他那充滿(mǎn)著激情的關(guān)于社會(huì)正義感的雄辯言詞使得躁動(dòng)不安的校園里一場(chǎng)一觸即發(fā)的騷亂最終沒(méi)有爆發(fā)。在印第安納州的圣母大學(xué)，西奧多?海斯堡將一個(gè)昏昏沉沉，猶如一潭死水的學(xué)府變成一個(gè)讓全美刮目相看的大學(xué)。作為加州大學(xué)校長(zhǎng)的克拉克?克爾則將一個(gè)由五花八門(mén)、良莠不齊的學(xué)院和大學(xué)組建起來(lái)的學(xué)校變成全美最好的州立大學(xué)體系，直到他因過(guò)于容忍左翼異議分子而為后來(lái)的羅納德?里根州長(zhǎng)所不容而離去。而在此之前的早些時(shí)候，羅伯特?哈欽斯在芝加哥大學(xué)率先開(kāi)設(shè)了極其嚴(yán)格的“偉大著作”這門(mén)課程，同時(shí)取消了學(xué)校的橄欖球隊(duì)，并批評(píng)美國(guó)人道德上的偽善。就是哈佛大學(xué)本身，“二戰(zhàn)”之前有校長(zhǎng)詹姆斯?科南特對(duì)當(dāng)時(shí)在全美蔓延的孤立主義發(fā)起了挑戰(zhàn);而德里克?博克則大刀闊斧地進(jìn)行課程改革，讓哈佛的發(fā)展不因“越戰(zhàn)”的沖擊而裹足不前。
大學(xué)校長(zhǎng)已經(jīng)成為美國(guó)人心目中極具影響力的一個(gè)象征，其地位要比任何政客或商人來(lái)得高貴。在人們看來(lái)，擔(dān)任校長(zhǎng)者通常都是睿智博學(xué)的人，對(duì)政治、道德很有見(jiàn)地，能對(duì)眼前所發(fā)生的事件發(fā)表自己看法的人。不過(guò)他往往為人處世低調(diào)，不想?yún)⒓痈?jìng)選躋身政界。事實(shí)上，大學(xué)校長(zhǎng)們淡泊、出世往往會(huì)使他們能夠更全面地評(píng)價(jià)他們周?chē)囊磺惺虑椤４髮W(xué)的校長(zhǎng)們是世俗的傳教士，他們用自己的講臺(tái)來(lái)傳播教育的福音。“大家不要僅僅看我們的教室，”他們說(shuō)的話(huà)大同小異，“大家也看看我們。”美國(guó)人對(duì)他們的政治領(lǐng)導(dǎo)人失望至極，而那些宗教領(lǐng)導(dǎo)人也常常讓美國(guó)人大失所望，因此他們便寄希望于大學(xué)校長(zhǎng)們身上。大學(xué)校長(zhǎng)的使命不僅僅是教育自己的學(xué)生，而且還要讓美國(guó)社會(huì)變得更好。他們應(yīng)借助自己特殊的地位發(fā)出他們的呼聲:千萬(wàn)不要被那些美國(guó)資本主義的誘惑與墮落玷污;當(dāng)美利堅(jiān)民族將要失去自信的時(shí)候，則應(yīng)提醒美國(guó)人民什么才是這個(gè)國(guó)家最寶貴的。
具體到哈佛，全體教職員工、學(xué)生和校友都十分關(guān)注校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。他們希望自己的校長(zhǎng)口齒伶俐、善于雄辯、學(xué)識(shí)淵博、行事沉著、穩(wěn)重練達(dá)、言辭風(fēng)趣詼諧。因?yàn)樗绕渌魏稳烁艽砉穑压鸬奶匦耘c價(jià)值觀傳遞給外部的世界。同時(shí)，他們也希望他們的領(lǐng)導(dǎo)品貌兼優(yōu)、平易近人、受人愛(ài)戴并且像天鵝絨手套那樣結(jié)實(shí)，而且還是一個(gè)德高望重的長(zhǎng)者，或者至少是一個(gè)在哈佛工作和學(xué)習(xí)過(guò)的人。現(xiàn)在很多大學(xué)非常關(guān)注學(xué)校的財(cái)務(wù)，因此也就聘請(qǐng)了一些不具備相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究背景的商業(yè)管理人來(lái)?yè)?dān)任校長(zhǎng)。在哈佛，這種做法絕對(duì)是不可能的。
20世紀(jì)末，當(dāng)哈佛大學(xué)在銀行賬戶(hù)的錢(qián)愈來(lái)愈多時(shí)，那個(gè)專(zhuān)注于為哈佛募集資金的陸登庭校長(zhǎng)在哈佛人甚至整個(gè)美國(guó)人心目中的形象卻在不斷下降�！罢l(shuí)是大學(xué)校長(zhǎng)?”一則新的笑話(huà)這樣發(fā)問(wèn)�！熬褪悄莻€(gè)住在豪宅里卻每天在乞討要錢(qián)的人。”批評(píng)者認(rèn)為，陸登庭作為大學(xué)校長(zhǎng)卻沒(méi)有如人們所期許的那樣把崇高的教育理念和政治理想傳遞給學(xué)生。有人評(píng)論道:“現(xiàn)在的大學(xué)校長(zhǎng)們跟陽(yáng)痿了似的，只會(huì)白天把一堆紙片挪過(guò)來(lái)挪過(guò)去，晚上則去乞討要錢(qián)，整天對(duì)任何問(wèn)題都不敢吭一聲，生怕會(huì)得罪捐贈(zèng)人、校友、教職員工或者學(xué)生�！�

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