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　　在借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的市場(chǎng)調(diào)查理論、方法和技術(shù)的基礎(chǔ)上，兼顧我國(guó)國(guó)情及企業(yè)實(shí)際，融入了編者多年來(lái)市場(chǎng)調(diào)查實(shí)踐所積累的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際。全書(shū)共分為十章，內(nèi)容包括：市場(chǎng)調(diào)查導(dǎo)論、市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查方法、市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、抽樣設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查的組織與實(shí)施、調(diào)查資料的整理、調(diào)查數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計(jì)分析、實(shí)用多元統(tǒng)計(jì)分析以及市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果報(bào)告�！妒袌�(chǎng)調(diào)查與分析》不僅適用于財(cái)經(jīng)院校和普通高等院校的本、專科教學(xué)使用，也可作為在職人員培訓(xùn)以及自學(xué)的教材或參考書(shū)籍。

　　為了適應(yīng)不同的經(jīng)營(yíng)管理需要和不同的教學(xué)需求，各種類(lèi)型的經(jīng)濟(jì)管理理論著作和系列教材，如雨后春筍般出現(xiàn)。大學(xué)教材的主要職能是傳播知識(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)教材內(nèi)容的不斷更新是形勢(shì)發(fā)展的必然。亞里士多德曾經(jīng)將人類(lèi)的知識(shí)分為三大類(lèi)：純粹理性、實(shí)踐理性和技藝�？梢哉f(shuō)經(jīng)濟(jì)管理是將這三類(lèi)知識(shí)完美融合為一體的學(xué)科體系。曾幾何時(shí)，管理學(xué)在我國(guó)還是一個(gè)無(wú)足輕重的學(xué)科，在20世紀(jì)80年代以前，我國(guó)的許多大學(xué)教學(xué)體系中，管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)是不加區(qū)分的，相關(guān)的大學(xué)畢業(yè)生所得到的學(xué)位幾乎都是經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位。90年代之后，管理學(xué)從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來(lái)，與其他學(xué)科結(jié)合又形成了一個(gè)龐大的管理學(xué)科體系。管理學(xué)，尤其是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)是緊密相連的學(xué)科，你中有我，我中有你。因此，一些大學(xué)又紛紛將前期分設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)院和管理學(xué)院重新合并成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，這在一定程度上說(shuō)明"經(jīng)濟(jì)管理"作為一個(gè)大類(lèi)，在教學(xué)體系上的存在是十分必要的。為了避免在教材體系上的重復(fù)建設(shè)，我們組織20多所大學(xué)的專家教授共同努力，編寫(xiě)了這套"高等院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)十一五，規(guī)劃教材"。這是十分必要的，也是十分及時(shí)的.

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