前言

第一章 緒論
第一節(jié) 信息時代職業(yè)教育教師面臨的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展國際視野
第三節(jié) 信息技術支持下的職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下職業(yè)教育教師培訓模式的變革

第二章 基于網(wǎng)絡環(huán)境的職業(yè)教育教師培訓模式實踐研究的理論基礎
第一節(jié) 職業(yè)教育理論
第二節(jié) 教學系統(tǒng)設計理論
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展理論
第四節(jié) 建構主義學習理論

第三章 基于網(wǎng)絡環(huán)境的職業(yè)教育教師培訓模式構建 前言

第一章 緒論
第一節(jié) 信息時代職業(yè)教育教師面臨的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展國際視野
第三節(jié) 信息技術支持下的職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下職業(yè)教育教師培訓模式的變革

第二章 基于網(wǎng)絡環(huán)境的職業(yè)教育教師培訓模式實踐研究的理論基礎
第一節(jié) 職業(yè)教育理論
第二節(jié) 教學系統(tǒng)設計理論
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展理論
第四節(jié) 建構主義學習理論

第三章 基于網(wǎng)絡環(huán)境的職業(yè)教育教師培訓模式構建
第一節(jié) 基于案例分析的自主學習培訓模式的構建
第二節(jié) 基于網(wǎng)絡的小組協(xié)作學習培訓模式的構建
第三節(jié) 基于虛擬情境的探究學習培訓模式的構建

第四章 職業(yè)教育師資網(wǎng)絡學習平臺的構建
第一節(jié) 網(wǎng)絡學習平臺概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡學習平臺應用案例
第三節(jié) 網(wǎng)絡學習平臺的開發(fā)工具
第四節(jié) 職業(yè)教育師資網(wǎng)絡學習平臺設計
第五節(jié) 職業(yè)教育師資網(wǎng)絡學習平臺的實現(xiàn)
第六節(jié) 網(wǎng)絡學習平臺的核心代碼

第五章 職業(yè)教育教師培訓實踐
第一節(jié) 珠二三角地區(qū)“雙師型”教師能力調研及其培訓策略研究
第二節(jié) 職教“雙師型”師資培訓模式新論
第三節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下“雙師型”師資培訓模式的實踐與研究
第四節(jié) 以行動為導向的“雙師型”師資培訓的設計與實踐
第五節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下任務驅動式教學模式應用研究
第六節(jié) 基于案例推理的職業(yè)院校教師繼續(xù)教育培訓模式研究
第七節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下微格教學的拓展研究
第八節(jié) 構建網(wǎng)絡環(huán)境下教師遠程培訓平臺的關鍵技術研究——以職業(yè)教育教師培訓網(wǎng)絡平臺開發(fā)為例
第九節(jié) 基于Web 2.0的教學資源庫的組織方式與評價研究
附錄