本書設計了三個模塊，涉及了認知經(jīng)濟學、以資源配置為目標的微觀經(jīng)濟學和以資源利用為目標的宏觀經(jīng)濟學。第一模塊為第一學習情境認知經(jīng)濟學；第二模塊為微觀經(jīng)濟學包括第二學習情境至第八學習情境，這一部分的中心內(nèi)容是第二學習情境，因為價格理論是微觀經(jīng)濟學的基礎，微觀經(jīng)濟學的全部內(nèi)容都是圍繞這一內(nèi)容展開研究的，具體各章內(nèi)容為：第二學習情境認知供求理論，第三學習情境認知消費者行為理論，第四學習情境認知生產(chǎn)者行為理論，第五學習情境認知成本理論，第六學習情境認知廠商均衡理論，第七學習情境認知分配理論和第八學習情境認知市場失靈與微觀經(jīng)濟政策理論。第三模塊宏觀經(jīng)濟學包括第九學習情境至第十五學習情境，這一部分的中心內(nèi)容是國民收入決定理論，宏觀經(jīng)濟的失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟增長與經(jīng)濟周期、宏觀經(jīng)濟政策等內(nèi)容都是圍繞國民收入決定理論展開討論的。具體各章內(nèi)容為：第九學習情境認知國民收入核算理論與方法，第十學習情境認知國民收入決定理論，第十一學習情境認知產(chǎn)品市場與貨幣市場的均衡，第十二學習情境認知失業(yè)與通貨膨脹理論，第十三學習情境認知經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長，第十四學習情境認知宏觀經(jīng)濟政策，第十五學習情境認知開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟。