本書以最為簡單的結(jié)構(gòu)方式——概念與基礎(chǔ)、設(shè)計與訓練、鑒賞與分析組成。第一章將招貼的社會功能、歷史與發(fā)展、設(shè)計原則清晰地做了解讀；第二章重點通過三項訓練，將十個知識點融于教學實踐之中。這種從教學結(jié)果出發(fā)、重視教學過程、先提出問題后在實踐中消化知識點的體驗式教學，和傳統(tǒng)的先理論后作業(yè)的教學方法完全不同；第三章從文化、哲學、科學和自然的角度剖析招貼藝術(shù)，貫穿向傳統(tǒng)文化學習、向生活學習、向國際大師學習的教學理念。
本書作者治學態(tài)度嚴謹，一線設(shè)計經(jīng)驗豐富，曾師從國際項級招貼設(shè)計大師岡特·蘭堡、霍爾戈·馬蒂斯、金特·凱澤等，其經(jīng)歷和經(jīng)驗對本書的出版起到十分積極的作用。
本書主要適用于高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學。
本書設(shè)七個二級標題，涵蓋了現(xiàn)代招貼設(shè)計發(fā)展百年的歷史；輻射了歐、亞、美三大洲的精英招貼；包括了傳統(tǒng)繪畫、現(xiàn)代藝術(shù)和招貼設(shè)計。把招貼歷史與文化史、藝術(shù)史、科學技術(shù)的發(fā)展相聯(lián)系。這樣就找到了它的根源。招貼設(shè)計的教學既不能孤立地研究某一家，也不能無分析地博引，而是要整合特色、找到源處、切在點上。
林家陽，1955年生，同濟大學傳播學、設(shè)計藝術(shù)學教授，上海市原刨設(shè)計大師工作室領(lǐng)銜大師，教育部高等學校高職高專藝術(shù)設(shè)計類。專業(yè)教學指導委員會主任，中國藝術(shù)研究院特聘研究員，視覺設(shè)計研究委員會主任出版專著、教材十余部。2001—2005年先后獲江蘇省和。上海市教學成果
海報萬歲！
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課時安排
第一章 招貼概念與基礎(chǔ)
廣告的社會功能
招貼歷史與發(fā)展
1.影響20世紀視覺設(shè)計的藝術(shù)流派和藝術(shù)家
2.20世紀有影響的招貼藝術(shù)設(shè)計大師
3.中西招貼比較
4.招貼與繪畫歷史的發(fā)展
5.奧運精神與奧運招貼
招貼設(shè)計的原則
1.廣告性——強調(diào)視覺表現(xiàn)強烈的原則
2.功能性——強調(diào)信息傳播的原則
3.文化性——強調(diào)設(shè)計個性的原則 海報萬歲！
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課時安排
第一章 招貼概念與基礎(chǔ)
廣告的社會功能
招貼歷史與發(fā)展
1.影響20世紀視覺設(shè)計的藝術(shù)流派和藝術(shù)家
2.20世紀有影響的招貼藝術(shù)設(shè)計大師
3.中西招貼比較
4.招貼與繪畫歷史的發(fā)展
5.奧運精神與奧運招貼
招貼設(shè)計的原則
1.廣告性——強調(diào)視覺表現(xiàn)強烈的原則
2.功能性——強調(diào)信息傳播的原則
3.文化性——強調(diào)設(shè)計個性的原則
4.人性——強調(diào)美學效果的原則
第二章 招貼設(shè)計與訓練
訓練一——文化類主題招貼設(shè)計
設(shè)計案例：蘭堡28年設(shè)計展系列招貼
1.招貼的技術(shù)表現(xiàn)
2.招貼的圖形創(chuàng)意
3.招貼的文字藝術(shù)
4.招貼的色彩表現(xiàn)
訓練二——體育類主題招貼設(shè)汁
設(shè)計案例：“北京2008”全國大學生奧運招貼設(shè)計
1.從傳統(tǒng)文化中學習視覺語言
2.從生活實踐中感悟視覺語言
3.從大師作品中發(fā)現(xiàn)設(shè)計靈感
訓練三——時尚類主題招貼設(shè)計
設(shè)計案例：貝納通招貼廣告設(shè)計
1.組織畫面元素
2.營造畫面氣氛
3.創(chuàng)造畫外之音
第三章 招貼鑒賞與分析
國際最具招貼設(shè)計特色的國家
1.中國招貼——文化與哲學的升華
2.日本招貼——技術(shù)與美學的融合
3.德國招貼——理性與功能的統(tǒng)一
4.法國招貼——自由與浪漫的展示
5.波蘭招貼——文化與創(chuàng)造的點擊
6.北歐招貼——自然與人性的體現(xiàn)
7.瑞士招貼——文字與圖形的交映
8.美國招貼——開拓與探索的典范
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主要參考書目
主要國際沒計組織
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