《教師的一生修煉》將重點(diǎn)探討如下諸方面的理論與實(shí)務(wù)：職業(yè)規(guī)劃——自我實(shí)現(xiàn)的教育生涯、如何設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃行動(dòng)、教師入職與離職規(guī)劃、新教師角色適應(yīng)規(guī)劃、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)則、職場(chǎng)診斷與修煉、潛能開(kāi)發(fā)以及享受學(xué)習(xí)化教育生活等。
《教師的一生修煉》由蕭楓、姜忠喆主編。
蕭楓、姜忠喆主編的這本《教師的一生修煉》是“四特教育系列叢書(shū)”之一。該書(shū)認(rèn)為，教師一生的修煉包括如下幾個(gè)階段：客觀準(zhǔn)確的目標(biāo)定位；撰寫(xiě)生涯規(guī)劃書(shū)；分清階段，各個(gè)突破；在反思和評(píng)價(jià)中不斷完善；專(zhuān)業(yè)發(fā)展；職業(yè)角色心理；教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展；終身學(xué)習(xí)。最后還列舉了教師職業(yè)生涯發(fā)展案例。
第一章 客觀準(zhǔn)確的目標(biāo)定位
沒(méi)有目標(biāo)便不會(huì)有生涯的成功
尋找適合自己的職業(yè)目標(biāo)
持之以恒的向目標(biāo)前進(jìn)
“專(zhuān)家型”教師——教師發(fā)展的終極方向
第二章 撰寫(xiě)生涯規(guī)劃書(shū)
為什么要制定生涯規(guī)劃
如何撰寫(xiě)個(gè)人生涯規(guī)劃書(shū)
生涯規(guī)劃書(shū)的思考與評(píng)價(jià)
第三章 分清階段，各個(gè)突破
適應(yīng)期：融人環(huán)境
成長(zhǎng)期：磨礪與提高
成熟期：繼續(xù)前進(jìn)
高原期：評(píng)估與調(diào)整
超越期：自我超越
第四章 在反思和評(píng)價(jià)中不斷完善
反思，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
有效進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
認(rèn)識(shí)別人眼中的自己
在教學(xué)活動(dòng)中積極反思
將反思固定成為一種習(xí)慣
第五章 專(zhuān)業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)生涯的核心價(jià)值取向
教育改革：呼喚教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
專(zhuān)業(yè)發(fā)展：教師生涯規(guī)劃的核心理念
生涯設(shè)計(jì)：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇
第六章 職業(yè)角色心理：教師職業(yè)生涯發(fā)展的實(shí)踐
教師職業(yè)角色的形成
教師的職業(yè)角色心理
教師的職業(yè)承諾
第七章 教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展：教師職業(yè)生涯發(fā)展的核心
專(zhuān)長(zhǎng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
新手型教師的特點(diǎn)與成長(zhǎng)支持
熟手型教師的特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)
專(zhuān)家型教師的特點(diǎn)與合作共享
第八章 終身學(xué)習(xí)：教師職業(yè)生涯發(fā)展成功的保證
終身學(xué)習(xí)與自我發(fā)展
學(xué)習(xí)的方式和途徑
學(xué)習(xí)的心理健康
第九章 教師職業(yè)生涯發(fā)展案例
執(zhí)著追求的職業(yè)生涯
尋夢(mèng)——我的成長(zhǎng)之路
行走苦樂(lè)間——我的教學(xué)人生之路
做實(shí)踐的理性者，做理性的實(shí)踐者
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