序
第一章 卓越工程師概述
第一節(jié) 卓越工程師相關(guān)概念
一、工程與工程師
二、創(chuàng)新型工程人才
三、卓越工程師
第二節(jié) 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃
一、我國高等工程教育的發(fā)展
二、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的提出
三、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃對高等教育的影響
第三節(jié) 卓越工程師培養(yǎng)的標準
一、卓越工程師培養(yǎng)的標準體系
二、通用標準的制訂原則和基本思路
三、本科層次卓越工程師培養(yǎng)的通用標準


第二章 歐美工程師培養(yǎng)對我國卓越工程師培養(yǎng)的啟示
第一節(jié) 歐美工程師培養(yǎng)
一、歐洲工程師培養(yǎng)案例
二、美國工程師培養(yǎng)案例
三、歐美工程師培養(yǎng)模式比較
第二節(jié) 我國工程師培養(yǎng)存在的問題及原因分析
一、我國工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、我國工程師培養(yǎng)存在的問題
三、原因分析
第三節(jié) 歐美工程師培養(yǎng)的借鑒與啟示
一、卓越工程師培養(yǎng)教育目標的正確認識
二、借鑒教學大綱確定我國卓越工程師培養(yǎng)的教育目標
三、建立符合我國國情的卓越工程師培養(yǎng)體系


第三章 卓越工程師素質(zhì)和能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 卓越工程師培養(yǎng)工作概述
一、卓越工程師培養(yǎng)工作的重要性
二、卓越工程師培養(yǎng)工作的定位
三、卓越工程師素質(zhì)要求和能力結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 卓越工程師的素質(zhì)要求
一、人文素質(zhì)
二、專業(yè)素質(zhì)
三、道德素質(zhì)
四、團隊素質(zhì)
五、身心素質(zhì)
第三節(jié) 卓越工程師的能力結(jié)構(gòu)
一、學習能力
二、創(chuàng)新能力
三、實踐能力
四、領(lǐng)導能力


第四章 當代大學生的思想政治教育
第一節(jié) 大學生思想政治教育概述
一、大學生思想政治教育的基本內(nèi)涵
二、大學生思想政治教育的特征和功能
三、大學生思想政治教育的目標和價值
第二節(jié) 大學生思想政治教育的基本經(jīng)驗
一、堅持把大學生思想政治教育的正確導向放在第一位
二、堅持“德育為先”思想，不斷加強大學生思想政治教育
三、堅持用改革開放的偉大成就教育大學生，大力弘揚主旋律
四、堅持大學生思想政治教育與時俱進、不斷創(chuàng)新
五、堅持黨對大學生思想政治教育的領(lǐng)導
六、堅持構(gòu)筑“全員育人”的格局，全面推進大學生思想政治教育
第三節(jié) 思想政治教育在卓越工程師培養(yǎng)中的作用
一、思想政治教育在人才培養(yǎng)工作中的地位
二、思想政治教育有利于卓越工程師素質(zhì)的培養(yǎng)
三、思想政治教育有利于卓越工程師能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 大學生思想政治教育的發(fā)展趨勢
一、創(chuàng)新教育理念：大學生思想政治教育開放化與人本化趨勢
二、建構(gòu)教育內(nèi)容：大學生思想政治教育特色化與生活化趨勢
三、創(chuàng)新教育方法：大學生思想政治教育現(xiàn)代化與綜合化趨勢
四、拓展教育視野：大學生思想政治教育國際化與社會化趨勢


第五章 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)和思想政治教育互動的理論探索
第一節(jié) 卓越工程師思想政治教育存在的問題和原因分析
一、卓越工程師思想政治教育現(xiàn)狀
二、卓越工程師思想政治教育存在的問題
三、原因分析
第二節(jié) 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)與思想政治教育的相互關(guān)系
一、卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)與思想政治教育的同質(zhì)性
二、卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)與思想政治教育的差異性
三、卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)與思想政治教育的融合與轉(zhuǎn)化
第三節(jié) 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)和思想政治教育互動的原則和運行機制
一、互動概述
二、互動的基本原則
三、互動的運行機制
第四節(jié) 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)和思想政治教育互動的條件保障
一、保障人力投入建設(shè)高素質(zhì)主體隊伍
二、保障物質(zhì)投入實現(xiàn)效益最大化
三、保障資金投入實現(xiàn)多方共贏


第六章 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)和思想政治教育互動的實踐創(chuàng)新
第一節(jié) 基于團隊素質(zhì)培育的“人才庫一團隊發(fā)展”工作法實踐
一、卓越工程師團隊實踐的含義
二、卓越工程師班“人才庫一團隊發(fā)展”工作法的含義和模型體系
三、卓越工程師班“人才庫一團隊發(fā)展”工作法的實施
第二節(jié) 基于創(chuàng)新素質(zhì)培育的企業(yè)實踐
一、卓越工程師企業(yè)實踐的含義
二、卓越工程師企業(yè)實踐的模式
三、卓越工程師企業(yè)實踐的實施
第三節(jié) 基于心理素質(zhì)培育的心理輔導站——心育實踐
一、卓越工程師心育實踐的含義
二、卓越工程師心育實踐的平臺——心理輔導站
三、卓越工程師心育實踐的實施——心理輔導站的運行


第七章 卓越工程師素質(zhì)。能力培養(yǎng)和思想政治教育互動的成效評估
第一節(jié) 評估的原則和標準
一、評估的重要意義
二、評估的基本原則
三、評估的主要標準
第二節(jié) 評估的內(nèi)容和方法
一、評估的核心指標
二、評估的基本內(nèi)容
三、評估的主要方法
第三節(jié) 評估的實施和反饋
一、評估的組織實施
二、評估的反饋
三、評估結(jié)果的運用
參考文獻