定 價:40 元
叢書名:普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材
- 作者:楊曉達主編
- 出版時間:2008/6/1
- ISBN:9787301137086
- 出 版 社:北京大學出版社
- 中圖法分類:O6
- 頁碼:349
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
化學是醫(yī)學和生命科學的重要理論基礎(chǔ)和工具箱。本書針對生物、醫(yī)學類的專業(yè)需求和學生的興趣特點,來講解重要的化學原理和化學方法。內(nèi)容包括:(1)物質(zhì)結(jié)構(gòu)原理,即原子通過化學鍵形成功能分子,分子通過分.子間作用力和自組裝形成生命物質(zhì);(2)化學熱力學和動力學,即化學反應所應遵循的能量流動和轉(zhuǎn)化的基本物理規(guī)則及相應數(shù)學方法;(3)應用物質(zhì)結(jié)構(gòu)和反應原理,分析溶液性質(zhì)和基本類型化學反應(如:酸堿反應、沉淀反應、氧化還原反應和配位反應);(4)化學分析等一些基本化學方法及實驗操作規(guī)范。
本書可供高等學校醫(yī)學類和生命科學類本科生作為教材使用,也可供相關(guān)科研人員參考。
本書在介紹物質(zhì)的組成、性質(zhì)和物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學變化規(guī)律時,力圖展示化學與生物和醫(yī)學有關(guān)的基本思想、方法及其原理。此外,針對21世紀信息技術(shù)(IT)對現(xiàn)代教育帶來的革新理念——即弱化知識教育,加強能力培養(yǎng),我們努力使本書在內(nèi)容選擇和講解方式上有所改變,使基礎(chǔ)化學學習不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授,更重要的是有利于學生主動學習和培養(yǎng)獨立創(chuàng)新等能力。可以說,本書是基礎(chǔ)化學教育面向生物、醫(yī)學應用教學的一個新的嘗試,希望能夠?qū)A(chǔ)化學教學和學習有所幫助。
第1章 緒論
1.1 生物醫(yī)學歷史中的化學
1.2 化學在醫(yī)藥學中的作用和意義
1.3 基礎(chǔ)化學的學習和應用
思考題
第2章 原子結(jié)構(gòu)
2.1 引子:對眼睛的觀察過程
2.2 原子結(jié)構(gòu)
2.2.1 現(xiàn)代量子力學的基本思想
2.2.2 原子結(jié)構(gòu)
2.3 元素及其存在形態(tài)
2.3.1 元素周期表
2.3.2 原子的基本性質(zhì)參數(shù)及周期變化規(guī)律
2.3.3 電負性對元素化學性質(zhì)的影響
2.3.4 元素的同位素
2.3.5 一些重要的元素及其性質(zhì)
2.3.6 生物元素周期律和無機離子的相似性作用規(guī)律
思考題
第3章 分子結(jié)構(gòu)和分子間作用力
3.1 化學鍵和分子形成
3.1.1 對路易斯化學鍵理論的復習
3.1.2 離子鍵
3.1.3 晶體結(jié)構(gòu)和硬組織
3.2 共價鍵和有機分子
3.2.1 共價鍵的性質(zhì)
3.2.2 共價鍵的本質(zhì):價鍵理論
3.2.3 簡單分子軌道
3.2.4 O2分子的結(jié)構(gòu)和活性氧簡介
3.3 分子間作用力
3.3.1 引子
3.3.2 分子間斥力
3.3.3 分子間引力
3.3.4 生物大分子和超分子體系
思考題
第4章 化學方法簡介
4.1 化學反應的觀察和結(jié)果
4.1.1 化學實驗和觀察方法
4.1.2 化學分析方法及其分類
4.1.3 化學實驗的結(jié)果
4.2 GLP化學實驗的操作規(guī)范和化學/生物安全
4.2.1 GLP的意義和發(fā)展簡史
4.2.2 GLP的目的和基本要求
4.2.3 GLP規(guī)范的幾個要點
4.2.4 實驗室的安全
4.3 化學分析方法簡介
4.3.1 滴定分析
4.3.2 儀器分析
4.3.3 生物樣品的化學染色
4.3.4 化學分離技術(shù)
思考題
第5章 化學反應的原理
5.1 化學熱力學基本原理
5.1.1 系統(tǒng)和系統(tǒng)的狀態(tài)變化
5.1.2 系統(tǒng)內(nèi)能的變化:功和熱
5.1.3 焓變和等壓過程的熱效應(Qp)
5.1.4 不可逆過程和熵變
5.1.5 吉布斯(Gibbs)自由能和過程的自發(fā)方向及限度
5.2 化學熱力學:化學反應的焓變、熵變和吉布斯自由能變化
5.2.1 化學反應的焓變、熵變和吉布斯自由能變化的計算
5.2.2 △與化學反應的方向、限度和平衡
5.2.3 化學反應的偶聯(lián)原理
5.3 化學動力學
5.3.1 化學反應速率
5.3.2 反應速率和反應物濃度的關(guān)系——質(zhì)量作用定律
5.3.3 具有簡單級數(shù)的反應的數(shù)學關(guān)系
5.3.4 決定化學反應速率的因素
5.3.5 化學反應的加速和減速
思考題
第6章 溶液化學
……
第7章 酸堿反應——質(zhì)子轉(zhuǎn)移的反應
第8章 沉淀反應
第9章 氧化還原反應
第10章 配位化合物
附錄
附錄一 單位與常數(shù)
附錄二 一些物質(zhì)的基本熱力學數(shù)據(jù)表
附錄三 酸堿解離常數(shù)和緩沖溶液
附錄四 難溶鹽溶度積常數(shù)(291-298 K)
附錄五 一些還原半反應的標準電極電位φ■(25℃)
附錄六 配合物穩(wěn)定常數(shù)
索引
主要參考書目
第1章 緒論
1.1 生物醫(yī)學歷史中的化學
世界醫(yī)藥學可以說主要有兩大體系:西方醫(yī)藥學和中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學。中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學如同中國的象形文字一樣,是迄今僅存于世的源自于古代神秘主義哲學的醫(yī)藥學。雖然中醫(yī)具有完整的理論體系和千百年來的臨床實用性,但由于多種原因,中醫(yī)在現(xiàn)代的發(fā)展基本處于停滯的狀態(tài)。而西方醫(yī)藥學則因其科學的理論基礎(chǔ)和方法,在經(jīng)歷兩千多年的發(fā)展后成為現(xiàn)代在世界范圍內(nèi)具有統(tǒng)治地位的醫(yī)學體系。
西方醫(yī)藥學的源頭是古希臘和羅馬醫(yī)藥學,因此現(xiàn)代西方醫(yī)藥學在西方世界也被稱為傳統(tǒng)醫(yī)學,而其他醫(yī)學如中醫(yī)、各種民族草藥學則被視為替代醫(yī)學。西方醫(yī)學經(jīng)歷了不同的歷史時期,在古典時代,希波克拉底(Hippokrates)以他杰出的才智和能力,將他那個時代所有的醫(yī)學知識統(tǒng)一成一種疾病的理論。他將醫(yī)學從原始巫醫(yī)中引出,拋棄神的作用,而代之以臨床的觀察研究。希波克拉底因此被譽為“醫(yī)學之父”。而另一位醫(yī)學史上的巨人克勞丟斯?蓋倫(Galen)則將古代所有醫(yī)學知識總結(jié)并系統(tǒng)化,并將所有推理、論證都基于觀察和實踐。解剖學是蓋倫醫(yī)學理論的重要部分。蓋倫在公元203年去世后,解剖學和生理學的研究基本停滯,因為每件所要見就的事情都已經(jīng)被蓋倫研究過了。因此,蓋倫的醫(yī)學理論在后來的一千多年中保持了高高在上的地位。在經(jīng)歷了中世紀的沉寂之后,醫(yī)學發(fā)生革命性變革是在文藝復興時期。文藝復興帶給醫(yī)學的兩大重要影響是人道主義和解剖學。文藝復興帶來了許多革命性的創(chuàng)新,終結(jié)了蓋倫學說統(tǒng)治地位,帶來了物理醫(yī)學和化學醫(yī)學的興起。18世紀后,自然科學逐漸啟蒙發(fā)展。隨著物理學、化學和生物科學對醫(yī)學的不斷滲入,逐漸形成現(xiàn)代西方醫(yī)藥學體系。科學方法和不斷探索,創(chuàng)新的精神使現(xiàn)代醫(yī)藥學碩果累累。