大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃
定 價:26 元
叢書名:21世紀通識教育系列教材
- 作者:張彥忠主編
- 出版時間:2015/8/1
- ISBN:9787300215860
- 出 版 社:中國人民大學出版社
- 中圖法分類:G647.38
- 頁碼:160
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本書向學生傳遞職業(yè)道德和積極向上的意識,努力激發(fā)和增強學生的社會責任感,樹立科學的職業(yè)價值觀;注重實踐性,通過選用最新的案例、課堂討論、實際操作等多種形式,調動學生的學習積極性;強調工具性,本書充分運用職業(yè)生涯研究的新方法,采用最通行的量表,對學生職業(yè)素質進行科學的測評。
張彥忠,廣州工程技術學院副院長、副教授,國家高級職業(yè)指導師,現(xiàn)任廣州工程技術職業(yè)學院副院長。主要從事大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的研究與教學工作。公開發(fā)表論文15篇,出版教材4部,主持省市級多項科研課題, 1997、1999、2004、2011年 四次被授予“廣州市優(yōu)秀教師(教育工作者)”稱號,獲廣東省第七屆教育教學成果(高等教育)二等獎,2014年獲第五屆廣東省高校學生工作“紅棉獎”。
第一章 探索職業(yè)世界 開啟職業(yè)航程
第一節(jié) 探索職業(yè)世界
第二節(jié) 職業(yè)標準與職業(yè)資格制度
第三節(jié) 職業(yè)生涯及規(guī)劃
第二章 正確評估自我 邁出成功起點
第一節(jié) 認識你自己
第二節(jié) 職業(yè)價值觀
第三節(jié) 職業(yè)興趣
第四節(jié) 職業(yè)能力
第五節(jié) 職業(yè)人格
第三章 發(fā)展職業(yè)生涯 把握生命軌跡
第一節(jié) 職業(yè)決策
第二節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展階段
第三節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展路線與職業(yè)通道
第四節(jié) 職業(yè)生涯機會評估
第四章 確定職業(yè)方向 找準人生坐標
第一節(jié) 職業(yè)生涯目標管理
第二節(jié) 職業(yè)生涯目標定位策略
第三節(jié) 職業(yè)生涯目標設定原則
第四節(jié) 職業(yè)生涯目標設定方法
第五章 規(guī)劃職業(yè)生涯 設計未來藍圖
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃設計步驟
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題
第三節(jié) 學業(yè)生涯規(guī)劃設計
第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫
第六章 實施職業(yè)規(guī)劃 實現(xiàn)心中理想
第一節(jié) 啟動職業(yè)生涯規(guī)劃
第二節(jié) 職業(yè)初期的適應
第三節(jié) 職業(yè)生涯調整
參考文獻
精彩片段1:
職業(yè),對于現(xiàn)代社會的絕大多數(shù)人來說都非常重要,因為它不僅決定了人們經(jīng)濟收入的多少、社會聲望的高低、生活質量的好壞,而且直接影響了人們的思維方式、生活方式和社交范圍。在當今的社會里,職業(yè)的分工多種多樣,職業(yè)的性質千變萬化。這些相互滲透又千差萬別的職業(yè)組合在一起,形成了一個紛繁復雜的職業(yè)體系。進入大學學習的目的是為了獲得未來工作所需的各種職業(yè)素質和職業(yè)能力,找到理想職業(yè),實現(xiàn)人生價值,必須把握職業(yè)的含義、功能、特性及演變規(guī)律等內容。
精彩片段2:
對于大多數(shù)人而言,其職業(yè)生涯都會跨越其人生中精力最充沛、知識經(jīng)驗日臻豐富和完善的幾十年,職業(yè)為個人創(chuàng)造了迎接挑戰(zhàn)、實現(xiàn)自我價值的重要機會和廣闊空間。職業(yè)生涯發(fā)展是指通過學習知識、提高技能、積累經(jīng)驗等手段,改善當前或未來的知識、能力和素質結構,發(fā)展與職業(yè)生涯目標相適應的職業(yè)能力的過程。
精彩片段3:
職業(yè)生涯規(guī)劃制定后,就應該付諸積極的實踐。職業(yè)生涯規(guī)劃做得再優(yōu)秀,如果不能得到很好執(zhí)行,就是一紙空談。沒有行動,職業(yè)目標只能是一種夢想。職業(yè)生涯規(guī)劃進入實施階段后,主要體現(xiàn)個體自我的執(zhí)行力,圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃所確定的目標,應制定具有針對性、明確性與可行性的行動計劃并付諸實施。