本書呈現(xiàn)了研究者及其團隊在國學校本課程開發(fā)的行動研究中，不斷探尋教育的本質(zhì)，踐行著教師教育的理想。本書闡明了國學教育的功能，構建了小學國學校本課程的設計模式，建構了小學國學課程內(nèi)容與呈現(xiàn)方式。為教師實踐性知識的覺醒提供了契機，使教師在參與課程開發(fā)過程中實現(xiàn)其真正意義上的自我成長，體驗到創(chuàng)造的的幸福與生命的尊嚴，成就其由教書匠到教育家的理想。