前言
第一部分 地方院校本科教學(xué)工作審核評估理論
回歸教學(xué)生活：我國新一輪高校本科教學(xué)評估制度設(shè)計及其范式變革
院校教學(xué)評估模式的確立與我校教學(xué)管理改革
嘉應(yīng)學(xué)院審核評估的若干思考
“以評促建”構(gòu)建人才培養(yǎng)新常態(tài)
瞄準(zhǔn)辦學(xué)目標(biāo)定位，全力推進(jìn)師資隊伍建設(shè)
重審核評估，強(qiáng)質(zhì)量保障
淺談審核評估視域下質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
對本科教學(xué)工作審核評估的認(rèn)識和思考
芻議審核評估中“度”的把握
以審核評估推動二級學(xué)院走內(nèi)涵發(fā)展道路
基于校內(nèi)審核評估的教師發(fā)展與服務(wù)思考
第二部分 地方院校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)務(wù)
嘉應(yīng)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估方案（試行）
嘉應(yīng)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估專家用表
文學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估自評報告
政法學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估自評報告
生命科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估自評報告
審核評估專家組（定位與目標(biāo)）審核評估報告
審核評估專家組（師資隊伍）審核評估報告
審核評估專家組（教學(xué)資源）審核評估報告
審核評估專家組（培養(yǎng)過程）審核評估報告
審核評估專家組（學(xué)生發(fā)展）審核評估報告
審核評估專家組（質(zhì)量保障）審核評估報告
嘉應(yīng)學(xué)院2014年本科教學(xué)工作審核評估總結(jié)
第三部分 地方院校本科教學(xué)工作審核評估與反思
特色是高校辦學(xué)不可或缺的基因
從本科教學(xué)工作審核評估反思地方高校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施
從“亮點(diǎn)”和“特色”中看人才培養(yǎng)的中心地位
對二級學(xué)院“人才培養(yǎng)目標(biāo)”審核評估的幾點(diǎn)反思
對校內(nèi)審核評估中幾個重要工作環(huán)節(jié)的思考
我校第二課堂建設(shè)的現(xiàn)狀與思考
明確內(nèi)涵，積極應(yīng)對，務(wù)求實(shí)效
基于校內(nèi)審核評估工作的幾點(diǎn)認(rèn)識
對專任教師專業(yè)水平與教學(xué)能力以及師德師風(fēng)建設(shè)的思考
我校第二課堂建設(shè)之我見
做審核評估秘書工作的具體體會和建議
從審核評估看我校教師發(fā)展的問題、方向與策略
教學(xué)資源開發(fā)與利用過程中存在的問題與建議
保障課堂教學(xué)質(zhì)量不宜忽視的幾個環(huán)節(jié)
從本科教學(xué)工作審核評估思考學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)與建設(shè)
把握評估指標(biāo)體系內(nèi)涵，以評促建
對審核評估及其“社會資源”要素的認(rèn)識
淺析本科教學(xué)工作審核評估背景下教學(xué)設(shè)施的管理
如何對審核評估要素“教學(xué)設(shè)施”進(jìn)行評估
科學(xué)研究環(huán)境下的課堂教學(xué)
評估工作到位是決定評估質(zhì)量的關(guān)鍵
淺談高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高
重視課程資源開發(fā)，加強(qiáng)課程資源建設(shè)
附錄一 教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見（教高（2011）9號）
附錄二 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案