目錄

引言

第1章孩子的游戲和試驗

對莉薩（16個月~28個月）的觀察手記/

對丹尼（29個月大）的觀察手記/

對幼兒園孩子的觀察手記/

幼兒園的孩子如何學(xué)習(xí)使用打字機(jī)。

對斯科特和湯米的觀察手記/

對學(xué)校孩子的觀察手記/ 

第2章孩子如何學(xué)說話

咿呀學(xué)語/

孩子是在表達(dá)愿望、感受和意義/

不要“教”孩子說話/

為什么把綿羊叫成奶牛/

嬰兒發(fā)明的詞匯/

太多的詢問效果不佳/

小孩子知道和理解的事情遠(yuǎn)比能說出來的多/

“你能指給我看嗎？”/

給孩子以回應(yīng)/

不要糾正孩子的錯誤/

所謂的“壞習(xí)慣”/

學(xué)說話的孩子需要好聽眾/

對莉薩的觀察手記/

永遠(yuǎn)不要限制孩子說話/ 

第3章孩子如何學(xué)閱讀

孩子的抵制/

孩子自己能學(xué)會閱讀嗎？/

理解孩子遇到的困難/

測驗的害處/

孩子能自己糾正錯誤/

孩子是怎樣開始閱讀的/

不要總給孩子讀“簡單的”書/

不要總給孩子讀“帶圖的”書/

孩子的進(jìn)步并不總是按照“時刻表”/

“寫”是為了表達(dá)/ 

第4章孩子如何學(xué)運動

湯米學(xué)游泳/

詹米（3歲）和查德（6歲）學(xué)游泳/ 

無需教，孩子也能學(xué)會很多/

第5章孩子如何學(xué)繪畫、數(shù)學(xué)及其他知識

她們在畫樹還是樹的符號？/

為什么畫不好？/

繪畫是孩子接觸并表達(dá)現(xiàn)實的手段/

繪畫能鍛煉大腦、眼睛和手/

條條道路通數(shù)學(xué)/

給孩子自由，他們的進(jìn)步會比我們想象的快得多/

給孩子“鼓搗”的時間/

孩子學(xué)習(xí)的途徑/

第6章孩子的幻想

孩子并不幻想自己是全能的/ 

孩子幻想的內(nèi)容和目的/

孩子們用幻想來檢驗和理解現(xiàn)實/

幻想是孩子的學(xué)習(xí)方式/

幻想為孩子打開了通向世界的大門/

不能強(qiáng)迫孩子幻想/ 

第7章大腦如何工作

必須先花時間“鼓搗”/

像孩子一樣思考/

對“解釋”的錯覺/

運用大腦的方式/

孩子的學(xué)習(xí)方式/

大腦是個神秘的東西/

后記學(xué)習(xí)和愛/