《全國高職高專市場營銷類規(guī)劃教材:市場調(diào)查與預測》根據(jù)企業(yè)成長規(guī)律,從企業(yè)發(fā)展不同階段的迫切需求出發(fā),設計新店選址調(diào)查、消費者滿意度調(diào)查、消費行為預測調(diào)查三個典型調(diào)查案例,按照每個調(diào)查項目需要經(jīng)歷的六個環(huán)節(jié)的工作過程,即成立調(diào)查部門、設計調(diào)查方案、設計調(diào)查問卷、開展實地調(diào)查、分析調(diào)查數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報告,總結提煉相應的知識點,設計相應的學生實踐活動和學習效果評價標準!度珖呗毟邔J袌鰻I銷類規(guī)劃教材:市場調(diào)查與預測》是深入推進基于工作過程課程改革的創(chuàng)新成果,可以實現(xiàn)學生在校學習與實際工作無縫對接!度珖呗毟邔J袌鰻I銷類規(guī)劃教材:市場調(diào)查與預測》既可作為高職高專院校市場營銷等管理專業(yè)的教學用書,也可以作為廣大工商企業(yè)、調(diào)查咨詢企業(yè)從業(yè)人員提高業(yè)務素質的培訓教材。
第一篇 典型調(diào)查案例與實施
案例一 稻香村店鋪選址調(diào)查
案例二 物美超市客戶滿意度調(diào)查
案例三 淘寶網(wǎng)顧客消費行為調(diào)查
第二篇 相關知識與大賽試題
任務一 成立調(diào)查部門
任務二 設計調(diào)查方案
任務三 設計調(diào)查問卷
任務四 開展實地調(diào)查
任務五 分析調(diào)查數(shù)據(jù)
任務六 撰寫調(diào)查報告
第三篇 實訓任務與評價
任務一 成立調(diào)查小組
任務二 設計調(diào)查方案
任務三 設計調(diào)查問卷
任務四 開展實地調(diào)查
任務五 分析調(diào)查數(shù)據(jù)
任務六 撰寫調(diào)查報告
附錄1 各種技能證書考試對市場調(diào)查技能的要求
附錄2 全國商科院校市場調(diào)查大賽知識賽模擬題
附錄3 全國商科院校市場調(diào)查大賽實踐賽獲獎作品
參考文獻
(2)運用過濾性問題以識別合格應答者(作用是過濾)
許多市場研究都分別運用各種配額抽樣方法。在問卷調(diào)查中,只有合格的應答者被訪問,才能得到每類合格應答者特定的調(diào)查數(shù)量。因此,經(jīng)常在問卷的開始就使用過濾性的問題以識別合格的應答者。
。3)問題的安排先易后難(作用是引起興趣)
一般來講,要將容易回答的問題放在前面,較難回答的問題放在后面;將被調(diào)查范圍內(nèi)比較熟悉的問題放在前面,將被調(diào)查范圍內(nèi)比較生疏的問題放在后面。將被調(diào)查者感興趣的問題放在前,容易引起被調(diào)查者緊張、焦慮的問題放在后面;個人資料的事實性問題放在卷尾;事實行為方面的問題放在前面,觀念、情感、態(tài)度方面的問題放在后面。所設計的問題應令人感興趣,并且不存在任何威脅。
。4)敏感性問題放在后面(作用是避重就輕)
當調(diào)研目標要求被調(diào)查者回答一些感到為難的問題時,可以把這些問題放在后面,這樣做可以保證大多數(shù)問題在被調(diào)查者出現(xiàn)防衛(wèi)心理或拒絕之前得到回答,并且,這時一般被調(diào)查者和訪問員之間已經(jīng)建立了融洽的關系。
。5)開放型問題放在最后(作用是攻克難關)
一般將封閉式問題放在前面,把開放式問題放在后面。但是這個原則并不是固定不變的,可根據(jù)具體情況靈活設計。檢查問卷設計完畢后,問卷設計人員要進行認真檢查,檢查過程中把握以下原則。
1.問題是否必要
問卷中的問題都應是必要的,即每一個問題都必須服務于調(diào)查目的,要么是過濾性的問題,要么是培養(yǎng)興趣的,要么是過渡用的問題,要么直接或清楚地陳述特定的調(diào)查目的。任何問題如果不能達成上述目的中的一個,就應當刪除。
2.問卷是否太長
研究者應該測試回答問卷需要的時間,完成問卷花費的時間應取5次最短時間的平均數(shù)。在街上攔截或電話調(diào)查的問卷,如果訪問時間超過20分鐘,就考慮刪減。如果有具備吸引力的禮品,問卷就可稍微長一些。入戶訪問時間應以45分鐘左右為宜。
3.問卷是否回答了調(diào)查目標所需的信息
調(diào)查人員必須肯定有足夠數(shù)量和類型的問題包含在問卷中,以滿足管理者決策的信息要求。具體做法是,先仔細回顧一下所有調(diào)查目標。接著,調(diào)查人員檢查一下問卷,在特定問題所完成的調(diào)查目標旁寫下該問題的題號,如問題1用于目標3,問題2用于目標2等。
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