所謂表達(dá)力，就是用外部的行為，比如語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等將人的思想表達(dá)出來(lái)的能力。而我們使用最多的表達(dá)方式，就是借助語(yǔ)言的表達(dá)。
語(yǔ)言是一種極為獨(dú)特且重要的交際工具，正是由于有了語(yǔ)言的存在，知識(shí)才能一代又一代地傳承下去，人類才能更好地發(fā)展與進(jìn)步。也正是由于有了語(yǔ)言，人與人之間才能交流溝通，互相之間才能建立起良好的關(guān)系�？梢哉f(shuō)，人類的起源、發(fā)展以及進(jìn)步與語(yǔ)言的關(guān)系極大，如果沒(méi)有語(yǔ)言這種工具，人類文明也不可能有如此大的發(fā)展。
但說(shuō)話也要講求藝術(shù)，好的表達(dá)才能讓語(yǔ)言發(fā)揮出更大的作用。同樣是說(shuō)話。有的孩子一張嘴就能抓住他人的注意力，讓人更愿意聽(tīng)他說(shuō)、和他親近；但有的孩子恰恰相反，他說(shuō)出來(lái)的話不僅語(yǔ)無(wú)倫次，而且不合時(shí)宜，在他人聽(tīng)來(lái)就像噪聲，容易招致他人的不快。顯然，前一種孩子會(huì)受到更多人的喜愛(ài)，而后一種孩子只會(huì)讓人逐漸疏遠(yuǎn)。
所以，表達(dá)力會(huì)決定孩子的人氣。一位媽媽對(duì)這一點(diǎn)感觸頗深：
隨著新房裝修完畢，我們?nèi)�家搬進(jìn)了一個(gè)陌生的小區(qū)。雖然一家人都為住進(jìn)寬敞明亮的新房而感到開(kāi)心，但同時(shí)我也有些隱隱的擔(dān)心，我怕8歲的女兒到了一個(gè)全新的環(huán)境會(huì)感到孤單，要是找不到小伙伴她該多難過(guò)��！可是很快，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。
原來(lái)，女兒嘴很甜，看見(jiàn)有年齡相仿的孩子，她都會(huì)主動(dòng)上前打招呼；如果看見(jiàn)比自己年齡大的，她就“哥哥”、“姐姐”地叫個(gè)不停。
有一次，我接女兒放學(xué)回家，路上給她買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果。剛進(jìn)小區(qū)門(mén)口，我們就看見(jiàn)一個(gè)小姑娘正因?yàn)槭芰藡寢尩呐�評(píng)而委屈地大哭。女兒看了一會(huì)兒，就從袋子里掏出了一個(gè)紅蘋(píng)果走了過(guò)去，安慰她說(shuō)：“別哭了，媽媽也是心疼你��！你看，你的臉哭得都和紅蘋(píng)果一樣了，不過(guò)我覺(jué)得如果你不哭一定更好看。這個(gè)蘋(píng)果給你吃，笑一笑吧！”神奇的是，那小姑娘當(dāng)時(shí)哭的聲音就小了下去，過(guò)一會(huì)兒就破涕為笑了。隨即，兩個(gè)小姑娘互相交換了姓名、地址，也就幾分鐘的時(shí)間，女兒就又多了一個(gè)朋友。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，女兒之所以能在很短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)那么多朋友，就是因?yàn)樗�有一個(gè)好“口才”，善于表達(dá)自己的意思，才讓更多的人更愿意與她親近。
其實(shí)每個(gè)孩子都希望自己能有更多的朋友，如果他像故事中的女兒一樣擁有好口才，那么他也可以輕易打開(kāi)他人的心靈之門(mén)，通過(guò)表達(dá)自己，通過(guò)與其他孩子的溝通交流，為自己獲得更為融洽的人際關(guān)系。
因此，我們要重視對(duì)孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)，并要積極采取有效的措施來(lái)訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。
比如，我們讓孩子學(xué)會(huì)有條理地說(shuō)話，讓他能清晰地表達(dá)自己的意圖和情感，當(dāng)孩子能很好地向他人表達(dá)自己時(shí)，他也就能交到更多的朋友。
還比如，我們也要教孩子掌握說(shuō)話的時(shí)機(jī)，也就是提醒他說(shuō)話看場(chǎng)合，讓他的話語(yǔ)不要不合時(shí)宜，不要給他人帶來(lái)困擾，說(shuō)話要講究分寸。
另外，我們還要提醒孩子注意各種話語(yǔ)細(xì)節(jié)，要掌握更多說(shuō)話的藝術(shù)。
培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力并不是一朝一夕的事情，我們要有耐心，要言傳身教相結(jié)合。這樣才能使孩子的表達(dá)能力逐漸得到提升，而他在良好表達(dá)能力的幫助下，也就會(huì)建立起更加穩(wěn)固的人際關(guān)系，同時(shí)他也能在這樣溫馨融洽的環(huán)境中更加愉快地生活與學(xué)習(xí)。表達(dá)力要靠后天的訓(xùn)練
并不是所有的孩子都擁有良好的表達(dá)能力，有的孩子很會(huì)說(shuō)，說(shuō)起話來(lái)頭頭是道；有的孩子則顯得嘴很笨，憋半天可能也說(shuō)不出幾個(gè)字。很多媽媽覺(jué)得，孩子話少，那是他的性格所致，天生就話少、沉悶。但其實(shí)，孩子的表達(dá)力是需要后天訓(xùn)練的。
有人曾經(jīng)講過(guò)這樣一件事：
有一次：我去一位朋友家串門(mén)，朋友很熱情，拿出來(lái)很多糖果招待我。正說(shuō)話的時(shí)候，朋友的女兒走了出來(lái)，朋友忙叫她過(guò)來(lái)打招呼�？尚」媚锟戳宋乙谎郏�扭捏了幾下，隨即就只注意桌子上的糖果了。
我一眼就看出來(lái)小姑娘想要吃東西，于是就問(wèn)她：“想吃什么？”
她依然不說(shuō)話，只是不停地用眼睛看著她的媽媽。朋友也許是覺(jué)得不好意思，忙抓起兩塊糖塞給了女兒，然后一邊推她一邊跟我說(shuō)：“我這丫頭就是天生嘴笨，什么都說(shuō)不出來(lái)�！�
后來(lái)，朋友的女兒又出來(lái)了幾次，但依然不說(shuō)話，可明顯又是一副想要表達(dá)點(diǎn)什么的樣子，看得我都著急了。
朋友最終說(shuō)了女兒幾句，她才沒(méi)再是出自己的房間。接著，朋友忍不住對(duì)我抱怨道：“我頭疼死了！她每次都這樣，讓她說(shuō)話比登天都難。有時(shí)候好容易說(shuō)出來(lái)了吧，又不知道她在說(shuō)什么。唉！”
我問(wèn)她：“平時(shí)有沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)表達(dá)方面的訓(xùn)練？” 朋友一愣：“訓(xùn)練？說(shuō)話還用訓(xùn)練？P2-P4