第一部分　學習型組織——企業(yè)競爭歸根結底是學習力的競爭
第一章 學習型組織的本質
第一節(jié)　團結、協調及和諧
第二節(jié)　建立完善的“自我學習機制”
第三節(jié)　學習、思考和創(chuàng)新
第四節(jié)　系統(tǒng)思考
第五節(jié)　團隊學習
第二章　學習型組織的九大特點
第一節(jié)　組織成員擁有一個共同的愿景
第二節(jié)　組織是由多個創(chuàng)造性個體組成的
第三節(jié)　善于不斷學習
第四節(jié)　兼學別樣
第五節(jié) 扁平式結構
第六節(jié)　“無邊界”行為
第七節(jié)　自主管理
第八節(jié)　員工家庭與事業(yè)平衡
第九節(jié)　領導者的新角色
第三章　學習型組織的常見誤區(qū)
第一節(jié)　學習型組織源于西方不適應中國企業(yè)
第二節(jié)　學習型組織和企業(yè)培訓差不多
第三節(jié)　學習型組織和政治思想學習差不多
第四節(jié)　領導讓學我們就學，應付一下就成了
第五節(jié)　把學習型組織當作工作外的另一項工作
第六節(jié)　把學習型組織等同于“五項修煉”
第七節(jié)　把學習型組織當作理念或理論
第八節(jié) 把學習型組織“模式化”或“臉譜化”
第二部分　建立學習型組織——讓知識熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞
第四章　改變領導方式
第一節(jié)　既是導師更是設計師
第二節(jié) 既當學生也當教師
第三節(jié) 既是管家更是仆人
第五章　調整組織結構和組織形態(tài)
第一節(jié)　由“金字塔”轉向扁平化
第二節(jié)　組織形態(tài)由封閉轉向開放
第六章　創(chuàng)建學習平臺
第一節(jié)　全員學習
第二節(jié)　全過程學習
第三節(jié)　團隊學習
第七章　建立激勵機制
第一節(jié)　關心知識型員工
第二節(jié)　表揚和鼓勵知識共享
第三節(jié)　適當的物質激勵
第八章　如何建立企業(yè)大學
第一節(jié)　構建企業(yè)大學的組織體系
第二節(jié)　構建企業(yè)大學的課程體系
第三節(jié)　構建企業(yè)大學的師資體系
第四節(jié) 成功企業(yè)大學案例
第九章　如何建立企業(yè)培訓體系
第一節(jié)　企業(yè)培訓需求分析
第二節(jié)　制訂企業(yè)培訓計劃和相關預算
第三節(jié)　培訓課程的設計
第四節(jié)　培訓實施
第五節(jié) 培訓成果轉化與評估
第三部分　學習型組織運用——讓員工與企業(yè)同學習、共成長
第十章　學習型組織的員工的需求
第一節(jié)　員工需要“自我提高”“自我超越”
第二節(jié)　融入團隊，將“個人愿景”轉化為企業(yè) “共同愿景”
第三節(jié)　成為主體，從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習
第三節(jié) 家庭與事業(yè)之間建立平衡
第十一章　借助學習工具提升員工的學習能力
第一節(jié)　標桿學習法
第二節(jié)　情景規(guī)劃學習法
第三節(jié)　團隊共享學習法
第四節(jié) 頭腦風暴學習法
第五節(jié)　深度匯談學習法
第六節(jié) 系統(tǒng)思考學習法
第十二章　員工的職業(yè)規(guī)劃與學習型組織的匹配
第一節(jié)　員工學習心態(tài)轉變
第二節(jié)　融入學習型組織的基點
第三節(jié)　結合職業(yè)規(guī)劃制訂學習計劃
第四節(jié)　工作是美麗的，快樂學習
第五節(jié)　榜樣的力量，向成功人士學習