本書采用不帶蒙紙的練習(xí)方式，書寫內(nèi)容以描寫為主、臨寫為輔。范字是由劉騰之老師書寫的規(guī)范楷書，其字體規(guī)范美觀、易學(xué)實(shí)用。本書內(nèi)容為適合初中生練習(xí)的作文素材及考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)書寫訓(xùn)練。作文素材部分共有八個(gè)主題，每個(gè)每個(gè)主題由優(yōu)美句子、名人名言、精彩開(kāi)頭和精彩結(jié)尾四部分組成，其中優(yōu)美句子與名人名言采用橫線格的練習(xí)方式，精彩開(kāi)頭和精彩

本書采用不帶蒙紙的練習(xí)方式，書寫內(nèi)容以描寫為主、臨寫為輔。范字是由劉騰之老師書寫的規(guī)范楷書，其字體規(guī)范美觀、易學(xué)實(shí)用。本書內(nèi)容為適合初中生練習(xí)的作文素材及考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)書寫訓(xùn)練。作文素材部分共有八個(gè)主題，每個(gè)每個(gè)主題由優(yōu)美句子、名人名言、精彩開(kāi)頭和精彩結(jié)尾四部分組成，其中優(yōu)美句子與名人名言采用橫線格的練習(xí)方式，精彩開(kāi)頭和精彩

本書基于勞動(dòng)力市場(chǎng)供求非均衡理論、多重制度邏輯理論，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文本分析法，以高校工學(xué)博士能力素質(zhì)的需求與培養(yǎng)為主線展開(kāi)調(diào)研分析，圍繞高校工學(xué)博士培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)界需求之間的契合與偏差這一核心問(wèn)題，探尋培養(yǎng)與需求之間的調(diào)適策略�；�于研究，從政府、市場(chǎng)以及高校三個(gè)層面提出了針對(duì)高校工學(xué)博士培養(yǎng)與需求的調(diào)適策略。政府

本系列是我社策劃的《老照片》衍生系列圖書，“我們的大學(xué)”系列所選高校以現(xiàn)存一流大學(xué)為主，本書是其中一本。本書每篇文章2000—5000字，配圖3—5幅，內(nèi)容以講述大學(xué)的人和事或發(fā)生在大學(xué)的事為主：或教授講述自己在校期間的教學(xué)、科研和生活等事宜，或其后代講述大學(xué)的趣聞，或?qū)W生講述在校期間的學(xué)習(xí)、生活等，或校工作人員所撰寫

本書第一章是頂層設(shè)計(jì)，談治班策略；第二章到第五章包含班干部選拔與培養(yǎng)、班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生問(wèn)題行為矯正與心理健康教育、班級(jí)突發(fā)事件處理等內(nèi)容；第六章關(guān)注協(xié)同教育、家校溝通；第七章著力于班級(jí)多元評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建；第八章則聚焦教育案例撰寫與育人故事演講。

本書研究在幾個(gè)方面體現(xiàn)了創(chuàng)新性。第一提出了跨學(xué)科教學(xué)的理念，將音樂(lè)與文學(xué)、美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，探索多元化的教學(xué)路徑。這不僅能豐富學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。第二研究深入探討了信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，如多媒體技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)的使用，特別是如何評(píng)估這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的實(shí)際影響。這一部分的創(chuàng)新在于對(duì)

《藏在小學(xué)課本里的文學(xué)常識(shí)》以知識(shí)要點(diǎn)羅列配以幽默漫畫的形式在文本中收錄了中小學(xué)生需要掌握的幾類文學(xué)常識(shí)。包括字的演變、文言文中的虛詞、寫作的文體文類、傳統(tǒng)百科知識(shí)以及國(guó)內(nèi)外名著及重點(diǎn)作家。知識(shí)點(diǎn)較為密集，相對(duì)也比較有體系，適合小學(xué)生作為輔助參考閱讀。包括字的演變、文言文中的虛詞、寫作的文體文類、傳統(tǒng)百科知識(shí)以及國(guó)內(nèi)外

地方高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。應(yīng)用技術(shù)型高校積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合將有助于高校進(jìn)一步明確建設(shè)目標(biāo)，提升辦學(xué)實(shí)力。本書著重研究應(yīng)用技術(shù)型高校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合規(guī)律，主要內(nèi)容包括：建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的邏輯研究；建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的理論需求；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的形成與發(fā)展規(guī)律；應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)本位的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；應(yīng)用技

本書主要研究了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、特征、目的與功能，深入探討了管理、保障、評(píng)價(jià)三大高校思想政治教育機(jī)制的創(chuàng)新途徑，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求；全面分析了高校思想政治教育的五大發(fā)展趨勢(shì)；詳細(xì)探索了思想政治教育的基本內(nèi)容、主導(dǎo)內(nèi)容、拓展內(nèi)容。與此同時(shí)，本書從媒體融合和傳統(tǒng)文化兩個(gè)獨(dú)特視角，探索了大學(xué)生思想政治教育的新局面與實(shí)

《幼小銜接60天高效規(guī)劃》是一本專門為5—7歲孩子打造的幼小銜接助學(xué)讀物。內(nèi)容貼合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》和《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，涵蓋幼小銜接階段數(shù)學(xué)和語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合了專注能力、表達(dá)能力、書寫能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力五大入學(xué)能力，還增添了豐富