本書旨在探索中小學(xué)學(xué)校民主治理的理論結(jié)構(gòu)及現(xiàn)實表現(xiàn)，為其與學(xué)生創(chuàng)新能力之間的關(guān)系提供基于實證研究的證據(jù)，并梳理指向?qū)W生創(chuàng)新能力提升的學(xué)校民主治理改進(jìn)之路。本書從學(xué)校教學(xué)和管理兩個方面提出了改進(jìn)策略，以提升學(xué)校的創(chuàng)新氛圍，塑造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。

本書是配合中小學(xué)生在上海地區(qū)進(jìn)行戶外自然探究活動時使用，按照春、夏、秋、冬四季進(jìn)行編排，每季使用一種底色，便于戶外快速翻閱。每季內(nèi)容包含與季節(jié)相關(guān)的節(jié)氣、諺語，以及在上海地區(qū)常見的各種植物、昆蟲、鳥類和魚類等生物種類，同時也介紹了當(dāng)季的一些天文和氣象等知識。本書設(shè)計了一些活動內(nèi)容，配有活動可選擇的地點和學(xué)習(xí)單，并標(biāo)注了

上海市位育中學(xué)是一所享譽(yù)海內(nèi)外的江南名校，校名中的“位育”二字取自《禮記·中庸》“致中和，天地位焉，萬物育焉”。學(xué)校創(chuàng)建于1943年，首任校長是陶行知先生的學(xué)生、著名教育家李楚材先生。學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)“道德與知識共同提高，科學(xué)精神與人文素養(yǎng)相互補(bǔ)充，能力與身體同步增長，追求人的和諧發(fā)展的境界”。80年來，學(xué)校積淀了豐

本書俯視中國高考30多年歷史，從歷年真題中披沙揀金選出的真題。以近十年的真題為線索，將各個考點分析透徹，然后再利用前二十年的真題為練習(xí)，鞏固所練習(xí)的知識。書中真題各題的難度已經(jīng)標(biāo)出，按難易程度已排序。本書基于作者多年潛心思考及教學(xué)經(jīng)驗,研發(fā)出了一套切實可行的試卷規(guī)劃及時間管理方案,創(chuàng)造性地將試卷切割為3個不同層次的板塊

本書總共有十六章：中學(xué)生物學(xué)教師與職業(yè)技能、教學(xué)技能概述、微格教學(xué)、教學(xué)設(shè)計技能、教學(xué)語言技能、導(dǎo)入技能、講解技能、課堂提問技能、演示技能、板書技能、課堂組織管理技能、課堂體態(tài)語技能、結(jié)束技能、聽課與評課技能、說課技能、班主任工作日常管理等。

本書主要有10個部分：3D打印筆創(chuàng)意課程、皮影創(chuàng)意課程、繪本創(chuàng)意課程、3D打印設(shè)計發(fā)明創(chuàng)意課程、剪紙創(chuàng)意課程、景泰藍(lán)創(chuàng)意課程、版畫創(chuàng)意課程、軟陶創(chuàng)意課程、編織創(chuàng)意課程、線條創(chuàng)意課程。本書將重點呈現(xiàn)用創(chuàng)客教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維，指導(dǎo)美術(shù)教育課程的優(yōu)化建設(shè)工作，展示校本課程建設(shè)的思路和成果。

本書涵蓋語文教育各個方面的內(nèi)容，既有對課堂教學(xué)的深度剖析和反思，也有關(guān)于文本解讀的引導(dǎo)和思考，以及作文教學(xué)中存在的一些典型問題和解決之道。本書部分內(nèi)容是作者隨手記下的一線實踐和理論研究時產(chǎn)生的靈光碎璧，有些是作者專門論述課型的文章，有些是評課記錄，這些評課記錄的著眼點主要是對課型的論述，這些內(nèi)容真實、扎實、樸實，又處處

這本書，從學(xué)理和實踐雙重維度出發(fā)，在厘清散文文體特質(zhì)的基礎(chǔ)上，多角度論述了教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行散文的閱讀與欣賞，繼而總結(jié)出散文的教學(xué)范式與策略，并提供了散文誦讀課、散文賞讀課、散文寫作課等多種課型的教學(xué)范例。書中的課例，既涉及課內(nèi)的散文篇章，也涉及課外的名家作品，從不同角度、不同層面，帶領(lǐng)學(xué)生讀出散文獨有的味道，領(lǐng)略散文特

本書呈現(xiàn)的是學(xué)校如何編制育人的“施工圖”——學(xué)校課程實施方案。17所學(xué)校因校制宜，“一校一策”，明確課程教學(xué)改革的具體路線、措施，將新課程理念轉(zhuǎn)化為生動的育人實踐，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程育人體系。同時，每一份“施工圖”后面附有專家點評，讓我們知其然并知其所以然。

本書集中了北京市的優(yōu)秀教研力量從學(xué)校、教師和學(xué)生三個層面，全面分析中學(xué)美術(shù)開放性教學(xué)的特點、形式、內(nèi)容、教學(xué)手段、實施策略、評價等，厘清不同課程有效、高質(zhì)量開展的教學(xué)模式并梳理提升出各項實施策略與應(yīng)用方法，為教師提供規(guī)范的教學(xué)樣本從而形成一系列可應(yīng)用的教學(xué)資源。