集團(tuán)化辦學(xué)是中國近20年來出現(xiàn)的一種重要教育現(xiàn)象，特別是在2010年之后，國家開始推出一系列文件和政策，鼓勵和支持學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)之間開展資源整合和協(xié)作，實現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)。這是中國應(yīng)對教育領(lǐng)域的一些新的挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均、優(yōu)秀教師集聚效應(yīng)低等問題，展開的新思考和探索。然而集團(tuán)化辦學(xué)也引發(fā)了新的問題，如“千校一面”。海

本書依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》編寫，結(jié)合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊（下）的內(nèi)容，配以同步練習(xí)，設(shè)有內(nèi)容提要、同步精練、能力提升、挑戰(zhàn)真題等板塊，所有習(xí)題都配有答案。內(nèi)容提要部分，根據(jù)教材章節(jié)的知識點用文字描述或公式表達(dá)或表格歸納進(jìn)行梳理，簡潔明了，重點突出；同步精練部分，與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)水平一、水平二相對應(yīng)，分別

本書針對統(tǒng)編初中語文教材中的名著，設(shè)計開發(fā)了十幾個教學(xué)課例，以精要的教學(xué)呈現(xiàn)名著教學(xué)的要領(lǐng)。課例體現(xiàn)名著及其教學(xué)中最有價值、最有意義的內(nèi)容。一本書一堂課，“一堂課”反映“一本書”的核心內(nèi)容、閱讀要領(lǐng)與學(xué)習(xí)重點。圍繞這“一堂課”的設(shè)計與教學(xué)，解讀文本，提供課程與教學(xué)設(shè)計的思路。內(nèi)容包括四個板塊：課例呈現(xiàn)，提供真實的教學(xué)案

《做人做事做教育——我在深圳三十年》梳理汪繼威校長的深圳教育生涯，從他的視角，書寫了“一個人的特區(qū)教育史”。書中共有七個部分，其中1-4部分介紹了作者在深圳濱河中學(xué)、理工學(xué)校、筍崗中學(xué)、耀華實驗學(xué)校30年工作期間的經(jīng)典教育事例，幾所普通的學(xué)校的建立、發(fā)展、壯大，成為響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱终信�，打破了很多人對名校的迷信。其中，作�?/p>

本書旨在踐行2022年4月頒布新的義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。新課標(biāo)首先以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，強化課程育人導(dǎo)向，增強內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系；其次就是設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。因此初中數(shù)學(xué)的“綜合與實踐”領(lǐng)域，就是與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系且能為其他學(xué)科構(gòu)造

《高中記敘文寫作范式（第2版）》是北京市特級教師、北京市十一學(xué)校高中語文課程首席教師雷其坤老師的說理文寫作思維訓(xùn)練的探索與實踐，本書是成果之一。該書稿力圖通過建構(gòu)科學(xué)合理的高中記敘文寫作范式體系與教學(xué)流程,切實發(fā)揮高中記敘文寫作的"樹人"功能,保證高中記敘文寫作教學(xué)有序、高效,讓學(xué)生真正成為記敘文寫作活動的主體,促進(jìn)學(xué)

《物理如此簡單：電磁學(xué)篇》是一本適合全學(xué)段中學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅閱讀的物理學(xué)科普讀物。人類很早就注意到生活中的電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象，并留下了許多文字記載。電磁學(xué)繼牛頓力學(xué)之后歷經(jīng)幾個世紀(jì)的準(zhǔn)備，終于在20世紀(jì)前葉成為經(jīng)典物理學(xué)大廈的又一支柱。本書我們將探究電和磁的奧秘，讓我們一起進(jìn)入電和磁的神秘世界吧！《物理如此簡單：電磁學(xué)篇》針對

本書由中國日報社21世紀(jì)報社組織編寫，收錄了2021—2023年高考英語全國甲卷、全國乙卷、新高考I&II卷、北京卷、天津卷、上海卷、浙江卷中28個寫作題目。主要內(nèi)容包含題目分析、《中國日報》精選素材、同題范文、范文構(gòu)思、范文注釋、范文點津。題目分析涉及寫作要點、謀篇布局、時態(tài)選擇等角度�！吨袊�日報》精選素材源自Chi

說到三角函數(shù)或正弦、余弦、正切等，為了應(yīng)付考試而死記硬背公式但并不十分明白的人也不在少數(shù)。也有人明明學(xué)習(xí)了，但覺得在生活中一次也沒有用到過三角函數(shù)。《BR》其實人們生活在現(xiàn)代社會，肯定受到過三角函數(shù)的“恩惠”。因為從網(wǎng)絡(luò)上的動畫制作到地震速報，很多技術(shù)的基礎(chǔ)都是三角函數(shù)�！禕R》本書通過對三角函數(shù)的起源與使用方法，以及

閱讀是自由的，閱讀理解是不自由的。前者是讀者和作者的自由溝通，后者是在一定規(guī)則指引下的“游戲”。前者秉持的是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的原則，后者則要把學(xué)生的閱讀理解能力量化，并且用數(shù)字化的方式呈現(xiàn)。因此，如果不了解“游戲規(guī)則”，即使自由閱讀做得再好，恐怕也無法輕易在這場“游戲”中獲勝。本書將閱讀理解題目作答的方