《孩子的天性》是一本討論兒童學前和學校教育的書。本書的作者主張教育要適應兒童的天性，反對強制性教育和壓制兒童的發(fā)展，重視兒童積極活動和發(fā)展兒童個性以及強調(diào)早期教育的重要意義，主張人的一切發(fā)展階段教育的連續(xù)性等。通過閱讀此書，可以激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動力，讓孩子成為更好的自己。

本書為新課改下中學青年教師教研探索叢書的第一本，以教yu部最新出臺的《義務教育歷史課程標準（2022年版）》為指導，以部編版初中歷史教材為依托，通過來自一線歷史教師的大量實踐經(jīng)驗和教學案例，深入探討如何以教材單元為單位，把握教材結構，形成以問題創(chuàng)設為先導、以問題解決為教學過程的初中歷史問題教學模式。教學實例涵蓋初中部編

本書分為兩個部分，第一部分收錄了首屆國家意識與外語課程思政建設研討會和上海交通大學優(yōu)質(zhì)課程教學研究論文。論文盡量滿足多角度、多語種的特點，內(nèi)容包含教材開發(fā)、問題探索、理據(jù)挖掘、教學設計、路徑探究、案例分析；課程語種包含英語、日語、法語和德語，其中英語課程對大學通用英語、學術英語、英語專業(yè)口筆譯和中學英語都有所涉及。第二

本書著眼于全面提升學生素質(zhì)，堅持協(xié)同創(chuàng)新、特色發(fā)展的專業(yè)發(fā)展理念，在國內(nèi)學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方面首創(chuàng)了一核四翼應用型復合人才培養(yǎng)模式，即圍繞全面提升應用型復合人才素質(zhì)這一核心，完善理論、實踐和活動等三類課程，拓展課堂教學、課外活動、社會實踐等三種途徑，利用教學、科研、培訓等三個平臺，形成早幼一體、普特融合、差異發(fā)展等三

本書從基本理論出發(fā)，結合國內(nèi)外成功經(jīng)驗，對檔案本質(zhì)的歷史性、真實性、價值性進行深層分析，歸納出人事檔案管理應有真實、齊全、規(guī)范三項基本評定標準，提出高校人事檔案三新管理模式，實現(xiàn)高校人事檔案管理體制和審核工作兩大優(yōu)化。該書重點針對高校的特殊性，結合干部人事檔案的普遍性，嚴格對照國家的相關政策規(guī)定，分析現(xiàn)狀，認清挑戰(zhàn)，深

董中奎老師有二十多年的物理競賽輔導經(jīng)驗，本書是他從多年積累的資料中所挑選的部分經(jīng)典的競賽題目匯編而成，同時董老師對題目做了詳細的解答，非常適合立志于物理競賽的同學在第二輪中使用學習，用來進一步開闊同學們視野，沖刺物理競賽的復賽；本書中的題目難度較大，解析詳細，知識點和方法詳實，閱讀本書能使同學們的解題、分析能力獲得進一

《培根鑄魂潤物無聲浙江工業(yè)大學設計與建筑學院課程思政案例集》高度凝結了設計與建筑學院3個一級學科，7大專業(yè)的30余篇優(yōu)秀課程思政案例。每篇案例分別從引言、課程概況、思政元素、設計思路、教學組織與方法、實踐案例、教學效果等方面，詳盡展示設計專業(yè)本科教學中人才培養(yǎng)的思政綱領。案例集整合了學院主要核心課程，通過挖掘、歸類、

在一手文獻和數(shù)據(jù)的基礎上，歷史性地展現(xiàn)美國大學教師科研獎勵制度的演變，繼而詳細的呈現(xiàn)美國聯(lián)邦政府、社會組織、研究型大學等不同層面的科研獎勵制度，并分析獲獎數(shù)據(jù)及其背后的規(guī)律與特點。同時，比較中國、日本、英國、澳大利亞、美國等不同國家的大學教師科研獎勵制度，分析共性與差異。最后，作者將對大學教師科研獎勵制度的緣起、路徑

七年級紅版：側(cè)重認讀能力和基礎訓練的培養(yǎng)。 本冊圖書主要適合7年級孩子使用，所選文章大多都和時事熱點或科技研究有關，這些內(nèi)容力圖貼近學生的生活實際、與學生能產(chǎn)生共鳴，從而引起他們的閱讀興趣，激發(fā)他們閱讀英語的熱情，以便在趣味閱讀中提高閱讀理解的能力。1.選材的新穎性：根據(jù)初中生的認知水準和心理特點，從國內(nèi)外英語報刊雜志

開啟項目活動中的深度學習，支持兒童成為小小思想家 項目活動以兒童為主體，以教師為引導者，通過一個個基于兒童興趣的項目促進兒童積極主動、持續(xù)深入的學習，而不是讓兒童淺嘗輒止和被動地接受知識，因此近年來越來越受到國內(nèi)外幼兒教育工作者的關注。 《幼兒園項目活動中的深度學習》理論指導性與實操性兼具，不僅深入剖析了項目活動背后