本書稿系浦東新區(qū)張江高科實驗小學在三全育人背景下，探索全員導師制的理論及實踐成果。本書分為上下篇，上篇為理論篇，分為三節(jié)，分別探討了全員導師制的實施背景及意義、實施方法及路徑、實施意義與價值。下篇為實踐篇，從心理疏導、思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、生涯指導、家校溝通六個方面，介紹了全員導師制在實踐過程中遇到的具有代表性

基于我校自2021年以來開展的學科項目化學習的研究與實踐，呈現(xiàn)各學科設計的學科項目方案、實踐案例，以及聚焦學生視角總結提煉的案例及論文等，為從事項目化學習的研究人員提供豐富的案例參考，為開展學科項目研究的基層學校開拓實踐思路，提供經(jīng)驗借鑒。書稿中，編著者就何為項目化學習中的“學生視角”進行科學界定，并就如何在學科項目設

每一個生命，都是一顆充滿力量的種子。如何給予它內(nèi)生的土壤，讓它在源與流的滋養(yǎng)下綻放，是學校建設思考的原點。北京石油學院附屬實驗小學2011年建校，現(xiàn)有42個教學班，1772名在校學生，108名教師，其中市區(qū)級骨干教師、區(qū)級學科帶頭人等31名。學校將“立德樹人”根本任務與學校的“活力教育”相結合，尊重學生成長規(guī)律，聚焦“

本書從大學生思想政治教育的基本概念、理論基礎和主要內(nèi)容出發(fā)，深入剖析了當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，指出了大學生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，從多個角度分析了大學生思想政治教育問題產(chǎn)生的原因，在此基礎上，結合大學生思想政治教育實踐，探討了提升大學生思想政治教育質(zhì)量的策略，包括改進教育方式、優(yōu)化教育環(huán)境、加強師資建設、完善評

本書共分為六章，分別為“民辦高校品牌的涵義”“民辦高校品牌的價值”“民辦高校品牌的創(chuàng)建”“民辦高校品牌的傳播”“民辦高校品牌的管理”“民辦高校品牌建設的規(guī)律”，從不同學科視角闡述民辦高校品牌是什么、為何建、如何建、如何傳、如何管以及建設的規(guī)律性等問題。

通過講述故事、格律詩詞、人物素描、書法篆刻等學生喜聞樂見的藝術形式，真實記錄了曾志、栗再溫、王繼才、陳望道、李才清等21位革命人物的光輝事跡，生動展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人用鮮血踐行初心使命、砥礪奮進的精神。通過他們的革命事跡、傳奇經(jīng)歷、革命情懷感召人、啟迪人，讓高校的思想工作開展的更有亮點、更有特色，為更好地弘揚中華民族優(yōu)秀

本書為一本面向廣大高校學生的思想政治理論課教材。本書依據(jù)教育部印發(fā)的《教育部關于加強新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設的若干意見》及《高校“形勢與政策”課教學要點》進行編寫，結合當前國內(nèi)國際形勢以及高等教育改革形勢和大學生成長的特點，選擇學生關心、社會關注、關系我國發(fā)展的重要內(nèi)容進行整理、解讀。本書的編寫有助于大學生把握我

本書是高等教育本科公共課教材。本書主要內(nèi)容分為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生職業(yè)素養(yǎng)、大學生創(chuàng)業(yè)教育、大學生就業(yè)指導四個部分，包括職業(yè)規(guī)劃概述、自我認知、社會環(huán)境、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)目標的構成、職業(yè)生涯路線設計、職業(yè)生涯的管理和調(diào)整、職業(yè)素質(zhì)、正確的就業(yè)觀、求職過程指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、遵紀守法與權益保護等內(nèi)容。本教材從解決大學

本書以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷程與背景，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學生的人生發(fā)，創(chuàng)新思維概述、思維障礙與突破、創(chuàng)新思維訓練，創(chuàng)業(yè)機會與風險以及防范，創(chuàng)業(yè)資源的概述、創(chuàng)業(yè)資源的整合，市場營銷與商業(yè)模式，商業(yè)模式的內(nèi)涵與設計，開辦新企業(yè)，圍繞企業(yè)的組織形式和新企業(yè)的創(chuàng)辦進行闡述，商

本書內(nèi)容講述：2024年是李宇明教授擔任研究生導師、從事研究生教育35周年。35年來，李宇明教授培養(yǎng)了近百名中外優(yōu)秀碩博研究生、博士后和高級訪問學者，他們已成為語言學界的一支生力軍，也在各自學術領域和研究生培養(yǎng)方面具有良好聲譽。這些學者用“我與導師二三事”的方式，敘述了他們與導師李宇明教授之間的情誼，以及從導師處獲得的