本書是一部研究成果集。以北京市第二十中學附屬實驗學校的實踐探索為例,系統(tǒng)介紹了“脊梁教育”的一體化建設,即脊梁德育一體化育人體系、脊梁課程一體化建設體系、脊梁教師一體化成長體系、脊梁管理一體化質(zhì)量體系。學校以“讓每一個孩子全面而有個性的成長”為辦學理念,全面落實立德樹人根本任務,堅持五育并舉,通過具有特色的“脊梁教育”
產(chǎn)教研一體化融合創(chuàng)新發(fā)展是應用型大學發(fā)展的重要方式。煙臺南山學院依托企業(yè)辦學、產(chǎn)業(yè)支撐的先天優(yōu)勢,形成了獨有的校企一體化辦學特色,確定了學科專業(yè)布局與行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求一體化、師資隊伍建設與技術(shù)骨干培養(yǎng)一體化、專業(yè)教學過程與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)過程一體化等產(chǎn)教研融合“六個一體化”。規(guī)劃設計并持續(xù)實踐產(chǎn)教研深度融合“十個一工程”,從人才培
本書對大數(shù)據(jù)時代高校00后大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇進行分析,并從強化大數(shù)據(jù)發(fā)展意識、提升高校思想政治教育工作者綜合素質(zhì),建立健全科學完善的大數(shù)據(jù)制度體系等方面做了論述。
本書共分五部分:第一部分為中國大學和研究生教育及學科專業(yè)評價工作概述及評價結(jié)果的簡要分析,包括中國大學教育地區(qū)競爭力排行榜、中國本科院校競爭力總排行榜、中國民辦本科院校競爭力排行榜、中國獨立學院競爭力排行榜、中國大學科技創(chuàng)新競爭力排行榜(100強)、中國大學人文社會科學創(chuàng)新競爭力排行榜(100強)、中國大學分類型競爭力
本書旨在研究初中生語文閱讀能力的培養(yǎng),全書共分為七個章節(jié),內(nèi)容分別包括中學生閱讀與閱讀教學多元特征,中學生閱讀的常用方法詳解,基于課文的各種閱讀教學方法,基于課堂的不同文體閱讀教學設計,新媒體環(huán)境下的初中語文閱讀教學,整本書閱讀與課堂閱讀教學評價以及初中學生語文閱讀能力的提升策略。
本書所收錄的論文內(nèi)容涉及五個部分,第一部分為基礎(chǔ)教育英語學科教學與教師教育論壇概述;第二部分為英語師范專業(yè)思政與課程思政研究;第三部分為英語師范專業(yè)課程教學研究;第四部分為英語教師教育與發(fā)展研究;第五部分為基礎(chǔ)教育英語學科教學研究。書中不僅涵蓋了我國英語學科教學與教師教育研究的熱點話題,還包括了英語學科教學與教師
本書共五章,內(nèi)容包括:大學生思想政治教育的理論基石與時代變遷、大學生思想政治教育與法治教育的基礎(chǔ)理論釋義、大學生思想政治教育與法治教育的協(xié)同性分析、大學生思想政治教育中法治教育現(xiàn)狀分析、新時代大學生思想政治教育與法治教育協(xié)同發(fā)展的路徑。
本書首先介紹了高等院校思想政治教育的相關(guān)理論知識,然后對新時代高等院校思想政治理論課及實踐課進行了研究,接著探究了新時代高等院校思想政治理論課教學改革的原則、思路及路徑,最后對新時代高等院校思想政治實踐課教學進行了探索。
本書對新時代高校網(wǎng)絡思想政治教育的理論基礎(chǔ)、面臨的機遇等進行了介紹,對新時代高校網(wǎng)絡思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)、新時代高校網(wǎng)絡思想政治教育的課堂教學方法和課外實踐策略、新時代高校網(wǎng)絡思想政治教育的手段、新時代高校網(wǎng)絡思想政治教育的評價與創(chuàng)新發(fā)展策略展開了論述。
本書分大學校園文化建設、大學校園文化育人功能研究兩篇,共十三章,內(nèi)容包括:大學校園文化概述、新時期大學校園物質(zhì)文化建設、新時期大學校園精神文化建設、大學校園文化育人功能概述、大學校園文化育人工作目前遇到的問題等。