此繪本根據(jù)森林中每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，編繪了多姿多彩的四季生活的畫(huà)卷，并能通過(guò)精美的畫(huà)面，讓幼兒了解到森林中四個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)到多種植物、昆蟲(chóng)以及小動(dòng)物們?cè)诿總�(gè)季節(jié)中的生活習(xí)性和身體變化，能讓孩子們更加沉醉其中。這些細(xì)微的變化是孩子們?cè)谟^察大自然時(shí)必備的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓家長(zhǎng)能夠在孩子問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)為什么時(shí)，做出最準(zhǔn)確的回答。本

本書(shū)稿為數(shù)學(xué)分冊(cè)，包含用于考前集中強(qiáng)化訓(xùn)練用的模擬卷4套。模擬卷與2024年新高考I卷形式相符。集合廣東省內(nèi)優(yōu)秀教師的原創(chuàng)試題為主，力圖體現(xiàn)新高考全國(guó)卷的評(píng)價(jià)體系和高考內(nèi)容改革的最新研究成果。同時(shí)，為了更有效地指導(dǎo)考生規(guī)范答題，在試卷解答題的答題過(guò)程中充分利用作者多年高考閱卷的經(jīng)驗(yàn)和最新改革評(píng)分方案課題研究成果，結(jié)合語(yǔ)

本書(shū)稿為語(yǔ)文分冊(cè)，包含用于考前集中強(qiáng)化訓(xùn)練用的模擬卷4套。模擬卷與2024年新高考I卷形式相符。集合廣東省內(nèi)優(yōu)秀教師的原創(chuàng)試題為主，力圖體現(xiàn)新高考全國(guó)卷的評(píng)價(jià)體系和高考內(nèi)容改革的最新研究成果。同時(shí)，為了更有效地指導(dǎo)考生規(guī)范答題，在試卷解答題的答題過(guò)程中充分利用作者多年高考閱卷的經(jīng)驗(yàn)和最新改革評(píng)分方案課題研究成果，結(jié)合語(yǔ)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和黨的教育方針，提高新時(shí)代育人質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快建設(shè)高水平本科教育，上海市教育委員會(huì)于2022年啟動(dòng)了“上海高校示范性本科課堂建設(shè)”暨首屆教學(xué)展示交流活動(dòng)，由復(fù)旦大學(xué)承辦。經(jīng)專(zhuān)家遴選推薦，有來(lái)自17所高校的23門(mén)課程入選首批“上海高校示范性本科課堂”。入選的課程深受學(xué)生歡迎

PBL是Problembasedlearning的簡(jiǎn)稱(chēng)，即基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式不同，PBL教學(xué)模式是以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，是一種通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)一段時(shí)期的調(diào)研、探究，致力于用創(chuàng)新的方法或方案，解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題、困難或者挑戰(zhàn)，從而在這些真實(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)中習(xí)得新知識(shí)和獲取新技能的教學(xué)方法。本書(shū)是

本書(shū)精選24篇古詩(shī)文的48個(gè)教例，旨在借鑒名師古詩(shī)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，探究新時(shí)代背景下古詩(shī)文教學(xué)的新樣態(tài)，不斷提升學(xué)生古詩(shī)文的閱讀與鑒賞水平，形成審美能力，更好地傳承和理解中華民族的優(yōu)秀文化。

本書(shū)記述了華東師大附小從基礎(chǔ)教育改革對(duì)人才培養(yǎng)的新要求出發(fā)，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作為主要探究形式，設(shè)計(jì)實(shí)踐“基于二十四節(jié)氣的小學(xué)主題式綜合課程”的創(chuàng)新深化歷程。書(shū)中梳理了學(xué)校教師如何提煉傳統(tǒng)文化中二十四節(jié)氣的合適元素，從主題式學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，通過(guò)跨學(xué)科中心問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作推理討論、質(zhì)疑反思、縝密思考的過(guò)程。書(shū)中呈現(xiàn)了融合

本教材以“時(shí)代性、針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性”和“思政化”為編寫(xiě)原則，根據(jù)四川省近年來(lái)對(duì)本科畢業(yè)論文的新要求，在內(nèi)容上采用循序漸進(jìn)的模塊化設(shè)計(jì)，對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言學(xué)類(lèi)、翻譯類(lèi)、文化類(lèi)和教學(xué)類(lèi)五種常見(jiàn)類(lèi)型的本科論文撰寫(xiě)進(jìn)行闡釋、評(píng)析，以典型范例貫穿全書(shū)，融“教、學(xué)、做”為一體，每章分為“基礎(chǔ)”、“技巧”和“運(yùn)用”3個(gè)部分，分別涉

本書(shū)不僅系統(tǒng)梳理加拿大社會(huì)課程的歷史演變，而且從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面展開(kāi)了深入研究并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不在于盲目借鑒，而是要基于理性的思考來(lái)進(jìn)行批判和反思，并籍此瞻望我國(guó)小學(xué)社會(huì)課程的未來(lái)之路，以期為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展作出綿薄的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

本書(shū)上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)“德智融合”課例研究工作坊不同學(xué)科、不同類(lèi)型教師的課例和論文，共收錄35篇課例和論文，分“喻之以理”“水乳交融”“微言大義”“循循善誘”“望聞問(wèn)切”“有的放矢”六個(gè)板塊，呈現(xiàn)出建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)“教師校本學(xué)習(xí)”的探索與實(shí)踐。 教師們?nèi)诤辖逃�理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)踐，演進(jìn)研究方法并更新研究工具，貫通經(jīng)驗(yàn)反