本書(shū)分為緒論、繪畫(huà)的奧秘、繪畫(huà)基本技能、光與影、透視、從基本形開(kāi)始、素描靜物寫(xiě)生、畫(huà)風(fēng)景、美的表現(xiàn)8章。首先從“繪畫(huà)與設(shè)計(jì)的起源與發(fā)展”切入，結(jié)合“藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)基礎(chǔ)課教學(xué)探索”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，建立正確的知識(shí)體系和造型設(shè)計(jì)思維。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分理解繪畫(huà)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)繪畫(huà)基礎(chǔ)的重要性，打好

本書(shū)分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、染織與服裝設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)、綜合設(shè)計(jì)六個(gè)部分，收錄了《設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心價(jià)值探討》《淺析中國(guó)古典硬木家具的設(shè)計(jì)創(chuàng)新》《針織類(lèi)面料服裝的制作工藝研究》等文章。

本書(shū)收錄了作者在藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域的論文，這些論文圍繞著“邊緣、跨界、融合、展望”的主題，闡釋藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域的前沿話(huà)題，體現(xiàn)作者對(duì)該領(lǐng)域的思考以及對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)和期望。

本書(shū)共分五編，內(nèi)容包括：藝術(shù)品的本質(zhì)及其產(chǎn)生、意大利文藝復(fù)興期的繪畫(huà)、尼德蘭的繪畫(huà)、希臘的雕塑、藝術(shù)中的理想。

本書(shū)試圖討論了在當(dāng)今全球化語(yǔ)境下中國(guó)藝術(shù)文化精神的承傳與更新和創(chuàng)造問(wèn)題，彰顯中國(guó)藝術(shù)的文化身份和與異域文化交流、文化同構(gòu)問(wèn)題，堅(jiān)持藝術(shù)的本體特征與反映當(dāng)代人類(lèi)生存狀態(tài)、價(jià)值觀(guān)念和審美意識(shí)變化的問(wèn)題，以及藝術(shù)個(gè)性與人類(lèi)普世價(jià)值的關(guān)系問(wèn)題。

本書(shū)共有七個(gè)模塊，主要內(nèi)容包括繪畫(huà)藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)、書(shū)法篆刻藝術(shù)、影像藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)。通過(guò)古今中外最優(yōu)秀、最具代表性的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)。

本文集選收作者近幾年來(lái)發(fā)表的和收入論壇文集中的文章；其中涉及的文學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)、攝影各種評(píng)論與理論探討為該集的主要部分，大多或主要為藝術(shù)話(huà)語(yǔ)，故書(shū)名為“藝海踏浪”，《凸思集》是總稱(chēng)。

本書(shū)分為七部分，包括概述、形態(tài)構(gòu)成原理、立體形態(tài)構(gòu)成、空間形態(tài)構(gòu)成、虛擬形態(tài)構(gòu)成、形態(tài)構(gòu)成的心理效應(yīng)、形態(tài)構(gòu)成的應(yīng)用。

本書(shū)是針對(duì)色彩學(xué)、印刷色彩學(xué)等課程的理論教學(xué)而系統(tǒng)編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，主要內(nèi)容分為三個(gè)部分共計(jì)23個(gè)實(shí)驗(yàn)，包含了視覺(jué)顏色感知的心理物理學(xué)實(shí)驗(yàn)、顏色的描述與評(píng)測(cè)和顏色復(fù)制控制與檢測(cè)。通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)操作與訓(xùn)練，學(xué)生或教材使用者可以更好地學(xué)習(xí)、理解和掌握色度學(xué)、印刷色彩學(xué)的基本原理與技術(shù)應(yīng)用。 本書(shū)可供印刷工程、包裝工程、數(shù)字

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的深化和完善迫切要求我國(guó)高等院校盡快建立起適合新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)體系，其核心任務(wù)就是盡快建立符合本校辦學(xué)定位、辦學(xué)特色的教學(xué)體系，其中教材建設(shè)是核心之首。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教材建設(shè)要符合發(fā)展和專(zhuān)業(yè)發(fā)展等大戰(zhàn)略、大布局。沒(méi)有好的、合適的教材，教學(xué)改革就是一句空話(huà)，只能停留在膚淺的空談上，誤國(guó)誤事、誤