《中學(xué)校園文化與學(xué)校管理研究》本書(shū)主要從中學(xué)校園文化與校園管理兩個(gè)方面入手，從校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)的角度分析了校園文化的功能及其對(duì)中學(xué)校園管理和學(xué)生成長(zhǎng)的影響。同時(shí)從校園管理的基本工作，主要包括教學(xué)管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理、教師管理等內(nèi)容，探討了如何有效進(jìn)行學(xué)校管理的方法。最后以哈爾濱市呼蘭區(qū)利民中學(xué)校

本書(shū)主要探索了信息技術(shù)與高中語(yǔ)文教學(xué)整合的相關(guān)理論，并由此界定核心概念，闡述整合教學(xué)的理論依據(jù)，并對(duì)比分析了傳統(tǒng)教學(xué)法與信息化教學(xué)手段的優(yōu)劣。以便幫助活躍在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐一線(xiàn)的教師找到合適的教學(xué)方法，逐步探索多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施做法，以便切實(shí)營(yíng)造良好的信息化教學(xué)環(huán)境。本書(shū)旨在能夠激勵(lì)教師不斷嘗試

近年來(lái)，人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算為代表的數(shù)字技術(shù)得到了快速發(fā)展和普及應(yīng)用，并對(duì)中小學(xué)的教育教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。2022年，教育部啟動(dòng)了教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。本書(shū)力圖反映新時(shí)期我國(guó)教育數(shù)字化的發(fā)展，從數(shù)字技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育的變革發(fā)展、基礎(chǔ)教育數(shù)字化的內(nèi)涵特征、基礎(chǔ)教育數(shù)字化發(fā)展

學(xué)生古詩(shī)詞經(jīng)典選讀（7-12年級(jí)）

外教社新高考德語(yǔ)系列是全國(guó)中學(xué)參加德語(yǔ)高考的考試實(shí)訓(xùn)材料，也是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。全系列圖書(shū)以全國(guó)德語(yǔ)高考試題為參考設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)實(shí)操性、實(shí)用性和先進(jìn)性一體化的目標(biāo)。 該系列圖書(shū)具有以下特點(diǎn)： 1.符合《課標(biāo)》對(duì)中學(xué)德語(yǔ)教學(xué)的要求，注重在篇章層面對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平的訓(xùn)練。 2.所有編寫(xiě)者均為中學(xué)一線(xiàn)教師，

《外教社-牛津英語(yǔ)分級(jí)讀物》是面向中學(xué)生的一套英語(yǔ)系列讀物，各冊(cè)均為文學(xué)名著的簡(jiǎn)寫(xiě)本；每?jī)?cè)都有作者介紹、生詞注釋、語(yǔ)言難點(diǎn)講解；書(shū)后配有閱讀理解練習(xí)，并提供參考答案。 本系列讀物共6級(jí)，適合初一至高三學(xué)生使用，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力，增加詞匯量，增進(jìn)對(duì)文學(xué)名著的了解。 預(yù)備級(jí)第2輯共包含5冊(cè)，分別是《小美人魚(yú)及安徒生

快樂(lè)德語(yǔ)在版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂完善。與版相比，《快樂(lè)德語(yǔ)（第二版）》的頁(yè)面布局更加美觀(guān)、話(huà)題內(nèi)容更貼近當(dāng)下、小組活動(dòng)和項(xiàng)目教學(xué)更具可操作性、多媒體配套資源更符合互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)�！犊鞓�(lè)德語(yǔ)（第二版）》分為A1B1等三個(gè)級(jí)別，其中A1又分為A1.1和A1.2，A2又分為A2.1和A2.2。每個(gè)級(jí)別均配有學(xué)生用書(shū)練習(xí)冊(cè)詞匯手

音樂(lè)課程基本理念是指導(dǎo)音樂(lè)課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)，長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中有著重要的指導(dǎo)意義，對(duì)引領(lǐng)音樂(lè)課堂教學(xué)方向，提高音樂(lè)教學(xué)水平，保持基礎(chǔ)音樂(lè)教育課程改革的連續(xù)性、穩(wěn)定性，發(fā)揮著不可替代的作用。本書(shū)從音樂(lè)課堂新理念、音樂(lè)課堂新內(nèi)容、音樂(lè)課堂新設(shè)計(jì)、音樂(lè)課堂新策略、音樂(lè)課堂新評(píng)價(jià)、音樂(lè)課堂新資源等方面，對(duì)音

隨著地理信息技術(shù)的發(fā)展與普及，地理信息系統(tǒng)作為地理信息技術(shù)的核心，將其應(yīng)用于中學(xué)地理教育并推行，是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)地理教學(xué)的要求，也是當(dāng)前地理教學(xué)改革與發(fā)展的一個(gè)重要突破口。本書(shū)是作者在中學(xué)地理教學(xué)與教研基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，以ArcGIS為平臺(tái)編寫(xiě)的地理信息技術(shù)理論、方法和應(yīng)用實(shí)踐為主線(xiàn)的讀本。全書(shū)共6章，涉及9個(gè)

本書(shū)是一本研究寫(xiě)作能力的著作，是作者結(jié)合近30年從事中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，和多年從事文學(xué)寫(xiě)作實(shí)踐的實(shí)際出發(fā)編寫(xiě)的。作者針對(duì)語(yǔ)文教師對(duì)作文教學(xué)該教什么，學(xué)生該掌握哪些能力，怎樣提高作文能力等問(wèn)題，結(jié)合作者長(zhǎng)期教授學(xué)生作文、進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐的實(shí)際，以作文能力提升為立足點(diǎn)，從有材料、有情理、會(huì)寫(xiě)、會(huì)改等四個(gè)方面，探討作文需具備的九種能