當(dāng)前隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、傳感器、無線通信等科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展與社會各領(lǐng)域的融合，傳統(tǒng)體育行業(yè)迎來了一場智能化、數(shù)字化的裝備、技術(shù)、訓(xùn)練和比賽方式、觀賽方式、大眾健身方式的革新�！吨悄荏w育訓(xùn)練》一書將從智能體育的基本理論、方法和技術(shù)出發(fā)，系統(tǒng)地對運動訓(xùn)練中的智能體育科技進行介紹，從而幫助運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生、體育從業(yè)者、乃

本書由緒論、移動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及國內(nèi)外研究狀況、行為意愿與實際應(yīng)用的關(guān)系、影響移動學(xué)習(xí)實際應(yīng)用的因素、移動學(xué)習(xí)應(yīng)用行為的理論基礎(chǔ)、移動學(xué)習(xí)行為調(diào)研設(shè)備的開發(fā)、中國大學(xué)生應(yīng)用移動學(xué)習(xí)的實證分析、新常態(tài)下促進移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的策略等章節(jié)構(gòu)成。聚焦中國內(nèi)陸地區(qū)本科高校大學(xué)生對移動學(xué)習(xí)的意愿和實際應(yīng)用，分析他們愿意主動在課堂內(nèi)外使用移

本書是一個“以數(shù)字化為杠桿、撬動教育整體變革”的實踐探索，是一個催生深度學(xué)習(xí)、促進全面發(fā)展的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的新型教學(xué)解決方案。十年探索，建設(shè)了體系化、結(jié)構(gòu)化、層級化的豐富多元的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，打造了支持多種新型教與學(xué)模式、共建共享、互動靈活的數(shù)字化平臺；探索了“整體、融浸、激趣、精準(zhǔn)、靈動”的教學(xué)方式，構(gòu)建了“全鏈?zhǔn)健?/p>

本書依據(jù)教育部關(guān)于開展全國中小學(xué)班主任基本功展示交流活動的通知精神編寫，內(nèi)容集合了2021-2023年參加蘇州市和江蘇省、長三角班主任基本功大賽的選手和教練的優(yōu)秀文案，既能指導(dǎo)中小學(xué)班主任參加基本功競賽的文案寫作，也能給一線班主任系統(tǒng)帶班做策略建構(gòu)的參考。主要包括三大類文本：育人故事8個(每個2000字左右)、主題班會

本書稿是聚焦基礎(chǔ)教育及教師發(fā)展研究的學(xué)術(shù)論文集，是四川師范大學(xué)為推進基礎(chǔ)教育與教師發(fā)展研究，面向一線教學(xué)及管理人員及教育學(xué)專業(yè)學(xué)者征稿的理論探索與實證研究成果。本輯共收錄15篇文章，其中特稿2篇，分別討論課程與教學(xué)研究的學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)及學(xué)科教育如何實現(xiàn)高質(zhì)量育人問題；教育數(shù)字化2篇，分別討論技術(shù)賦能課堂分析與教學(xué)范式轉(zhuǎn)換問

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。作為培養(yǎng)教師的基本途徑，師范教育在我國教育體系中占有舉足輕重的地位。本書以我國師范教育價值取向發(fā)展歷程作為研究對象，在構(gòu)建師范教育價值取向的認識路徑及分析框架的基礎(chǔ)上，對我國師范教育價值取向發(fā)展歷程作了簡要歷史回顧，進而基于對“人的全面發(fā)展”的理解，審視師范教育中師范生作為完整的

本書為媒介傳播學(xué)術(shù)文集。2021年熊澄宇教授在四川大學(xué)開設(shè)“媒介史和文化傳播”課程，其間10余位博士研究生參與該課題的科研，本書即為研究成果的匯編。本書從我國古代文物所進行的文化傳播的角度切入，主要包括：史前媒介，重點研究烽火、結(jié)繩、巖畫等；甲骨，重點研究文字與占卜；夏陶，重點研究紋飾與圖案；商銅重點研究金文與戰(zhàn)事；周

本書是在鉆研廣東省教師招聘考試考情的基礎(chǔ)上編寫而成的。該書共包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育教學(xué)技能六大部分。該書聚焦核心考點，通過“學(xué)習(xí)指南”欄目幫助考生整體感知需要掌握的重要考點；通過“小香課堂”欄目幫助考生理解重難點、易錯易混點；通過“記憶有妙招”欄目幫助考生快速識記相

本書是山香教育考試命題研究中心的老師在鉆研全國教師招聘考情的基礎(chǔ)上編寫而成的。本書包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育教學(xué)技能、教育活動設(shè)計與教育寫作八個部分。本書聚焦核心考點，通過“學(xué)習(xí)指南”欄目幫助考生梳理考情概況、快速抓住考點；通過“知識再拔高”欄目幫助考生開闊視野；通過“

《高爾夫球?qū)ｍ楏w能教練教程》是以能力本位教育思想為指導(dǎo)，以模塊化課程理論為依據(jù)，以項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、案例支撐為模式，以高爾夫球?qū)ｍ楏w能教練能力素質(zhì)圖表為內(nèi)容，校企合作而撰寫的。對高爾夫球?qū)ｍ楏w能教練的成長具有高度的針對性和應(yīng)用型；又因引入DACUM方法，使其具有可持續(xù)發(fā)展性。我們力求在高爾夫球?qū)ｍ楏w能教練的塑造與培養(yǎng)