《思想道德與法治學(xué)思問練》是河北科技大學(xué)思想政治理論課混合式教學(xué)改革的階段性成果之一。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材——《思想道德與法治》(2023年版)為基本依據(jù)，由河北科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院“思想道德與法治”教研室教師組織編寫。本書旨在為幫助廣大學(xué)生深刻、完整理解教材內(nèi)容，推動教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，本

《思想道德與法治混合式教學(xué)設(shè)計》是河北科技大學(xué)思想政治理論課混合式教學(xué)改革的階段性成果之一。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材——《思想道德與法治》(2023年版)為基本依據(jù)，由河北科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院“思想道德與法治”教研室教師組織編寫�！盎旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計”立足學(xué)生認(rèn)知邏輯，遵循“問題—事實—價值”教學(xué)邏輯，

教學(xué)成果獎勵活動是黨和國家實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，每四年一次，各省市相應(yīng)組織了省級教學(xué)成果獎的評獎活動。本書為2022年浙江省獲得國家級教學(xué)成果獎項目匯編，介紹了浙江省高校獲得國家級教學(xué)成果一等獎和二等獎的項目內(nèi)容和經(jīng)驗，同時，還收錄了2022年國家級高等教育教學(xué)成果獲獎項目名單和浙江省2022年省級教學(xué)成果獎評選

本書首先闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、原則和方法，揭示了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性，接著介紹了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景及所需技能，分析了各類職業(yè)的特點、晉升路徑和市場需求，然后基于大學(xué)生的自我認(rèn)知，明確了大學(xué)生的職業(yè)定位，設(shè)定了具體的職業(yè)目標(biāo)，提供了制定實施計劃的方法和技巧，最后講述了大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技

本書立足于高校學(xué)生管理的實踐，從高校學(xué)生管理的基本理論出發(fā)，闡述了當(dāng)前高校學(xué)生群體的特點，接著引入國內(nèi)外先進(jìn)的教育管理理論，如全人教育、參與式管理、大數(shù)據(jù)驅(qū)動管理等，為高校學(xué)生管理創(chuàng)新提供理論支撐，然后從制度創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新入手，對高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新策略進(jìn)行研究，最后展望了高校學(xué)生管理模式的未來發(fā)展趨勢，并針

《思想道德與法治實踐教程》根據(jù)高等教育出版社出版的《思想道德與法治》(2023年版)編寫，從教材的七個篇章入手，以知識框架、重點內(nèi)容提煉、課外實踐方案、實踐答疑、品讀經(jīng)典等幾方面，全面解讀各篇章內(nèi)容。將書本內(nèi)容與大學(xué)生的課余生活、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活緊密聯(lián)系在一起，拓寬他們的視野，豐富他們的課余活動內(nèi)容，更好地將書本中的理

本書明確了高校輔導(dǎo)員在學(xué)生成長成才過程中的關(guān)鍵角色與使命，系統(tǒng)闡述了輔導(dǎo)員所需具備的核心職業(yè)能力，包括但不限于教育能力、輔導(dǎo)能力、就業(yè)指導(dǎo)能力、危機(jī)應(yīng)對能力及團(tuán)隊協(xié)作能力等。通過理論與實踐相結(jié)合的方式，探討了輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力提升的重要性、面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。書中不僅分析了高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的經(jīng)驗，還提出了具體可行的

本書旨在通過一系列專題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)讀者深入理解中國共產(chǎn)黨的理論知識、學(xué)習(xí)目標(biāo)和實踐要求，以促進(jìn)個人全面發(fā)展和社會進(jìn)步。全書共分為十二個專題，內(nèi)容涵蓋追求遠(yuǎn)大理想堅定崇高信念、感悟光輝歷程傳承紅色基因、遵守道德規(guī)范錘煉道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)、勇于解放思想推進(jìn)改革開放、構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)美麗中國、堅持人民至上實現(xiàn)共

隨著全球化進(jìn)程的日益加快，中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人才資源逐漸成了中國社會發(fā)展不可忽略的一部分。大學(xué)生是人才資源的重要儲備，部分大學(xué)生畢業(yè)后，會進(jìn)入政府部門工作，服務(wù)群眾和社會。為了培育和發(fā)展地方應(yīng)用型本科高校學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，本書以已有研究理論為基礎(chǔ)，確定了地方應(yīng)用型本科高校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力模型所需要的因素。采用德爾菲法，對專家進(jìn)行

本案例集是武漢大學(xué)為落實立德樹人根本任務(wù)、圍繞構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系、全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的成果之一。本書匯聚了人文科學(xué)類、社會科學(xué)類、理學(xué)類、工學(xué)類、信息科學(xué)類、醫(yī)學(xué)類等六大類、三十七門課程的教學(xué)案例。這些案例展現(xiàn)了武漢大學(xué)一線教師在將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程中，結(jié)合不同課程特點深入挖掘課程思政元素，利用現(xiàn)代教