本書介紹了身體形態(tài)的測量與評價、身體機能的檢查與評價、學校體育運動的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運動環(huán)境衛(wèi)生學、特殊人群的體育衛(wèi)生、運動性病癥、自然因子鍛煉、運動療法、運動損傷預防與干預等內(nèi)容。

本書分為上下兩篇，上篇為理論知識篇，闡述了體育與文化、體育鍛煉與身體健康、心理健康、營養(yǎng)健康和社會適應(yīng)能力的關(guān)系，以及運動中損傷的預防等內(nèi)容；下篇為實踐技能篇，介紹了田徑、足球、籃球、健美操等傳統(tǒng)體育項目，以及攀巖、輪滑等體育欣賞項目。

運動人體科學概論

《做健康生活的領(lǐng)跑者：運動中的科學》主要從物理以及化學、醫(yī)學等方面出發(fā)，深入解析了運動所包含的科學知識。本書帶領(lǐng)小讀者走進運動的科學世界，讓他們更好地認識人體，認識運動。從而產(chǎn)生運動的興趣。

本書是針對中等職業(yè)學校學生特點和河南省省情編寫的，目的是進一步普及和推廣應(yīng)用文寫作的知識和方法，推動職業(yè)學校公共素質(zhì)教育。并以知識概述為基礎(chǔ)，以寫作要求為指導，以實際文體講授為線索，以優(yōu)秀例文為輔導，以客觀評價為總結(jié)，以學練平臺為落腳點。全書共六章，涉及文體41種，例文近百篇。

本書是針對中等職業(yè)學校學生特點和河南省省情編寫的，目的是進一步普及和推廣應(yīng)用文寫作的知識和方法，推動職業(yè)學校公共素質(zhì)教育。并以知識概述為基礎(chǔ)，以寫作要求為指導，以實際文體講授為線索，以優(yōu)秀例文為輔導，以客觀評價為總結(jié)，以學練平臺為落腳點。全書共六章，涉及文體41種，例文近百篇。

本書定位于高等學校社會體育專業(yè)頂點課程（理論與實踐的橋梁課程），以實踐中的具體問題和案例為組織紐帶，對社會體育專業(yè)本科階段所學知識、技能進行了細致的梳理，重點強調(diào)各門學科的理論知識在實踐領(lǐng)域的綜合應(yīng)用。本書針對社會體育工作者在工作實踐中可能遇到的各種具體問題，結(jié)合《社會體育指導員國家職業(yè)標準》的具體要求，設(shè)置了社會體育

《社會體育指導員培訓教程》包括具有與社會體育指導員工作相適應(yīng)的體育人文社會知識、運動人體科學知識、體育健身方法知識、有特色的、現(xiàn)實性強的自設(shè)內(nèi)容知識等。社區(qū)體育有一定的共性同時也具有不同的地方性和民族性，本教材在發(fā)展共性的基礎(chǔ)上，突出地方性、民族性和實用性�！渡鐣�體育指導員培訓教程》是根據(jù)國家體育總局頒布的《社會體育指

體育心理學是高等學校體育專業(yè)一門基礎(chǔ)課程。當今體育運動領(lǐng)域日趨分化，應(yīng)用心理學在體育運動領(lǐng)域存在運動心理學、體育心理學和鍛煉心理學三個分支。這三門應(yīng)用心理學既彼此獨立，又相互關(guān)聯(lián)；你中有我，我中有你。此外，結(jié)合教學實踐的實際需要及應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，《體育心理學》在編寫時主要考慮以下幾個問題：其一，增強教材的兼容

社會體育作為我國體育事業(yè)的重要組成部分，它關(guān)系到人民體質(zhì)的增強、健康水平的提高和生活質(zhì)量的改善，是現(xiàn)代社會文明、健康、科學的重要標志之一�！渡鐣�體育學》共十章節(jié)，內(nèi)容包括社會體育概述、社會體育與社會進步、社會體育參與、影響社會體育發(fā)展的因素、社會體育身體鍛煉的原則、內(nèi)容與方法、社會體育身體鍛煉效果的測定與評價等�！渡鐣�