《汽車構(gòu)造與拆裝（上）》為中等職業(yè)學校、技工學校的汽車制造與檢修、汽車運用與維修等專業(yè)的教材。本書分上、下冊，總學時按照166學時設計，上冊按88學時設計編寫。上冊共設計7個模塊，18個項目，48個任務，主要內(nèi)容包括汽車總體構(gòu)造、發(fā)動機總體構(gòu)造、曲柄連桿機構(gòu)、配氣機構(gòu)、燃料系、冷卻系、潤滑系。每個項目都設計了學習目標、

《汽車構(gòu)造與拆裝（下）》為中等職業(yè)學校、技工學校的汽車制造與檢修、汽車運用與維修等專業(yè)的教材。本書分上、下冊，總學時按照166學時設計，下冊按78學時設計編寫。下冊共設計4個模塊，14個項目，40個任務。主要內(nèi)容包括傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動系。每個項目都設計了學習目標、項目導入、思維導圖、項目小結(jié)、項目評價、職業(yè)技

《汽車概論》一書主要內(nèi)容包括：汽車基礎知識、汽車構(gòu)造與拆卸、現(xiàn)代汽車新技術等。

本書共分7個課題，主要介紹了汽車空調(diào)檢修基礎知識、汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及原理、汽車空調(diào)控制裝置、汽車空調(diào)暖風和通風系統(tǒng)、自動調(diào)節(jié)汽車空調(diào)系統(tǒng)、維修與檢測、常見車型空調(diào)系統(tǒng)檢修實例等。本書在內(nèi)容的編排上，以“適度、實用、夠用”為原則，重視汽車后市場職業(yè)崗位對人才的知識、能力要求，力求與相應的行業(yè)資格標準銜接。本書可作為

本書采用情境教學的模式，對底盤電控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及檢修方法進行了系統(tǒng)講解，并按知識體系將每個教學情境分解成幾個學習任務，內(nèi)容由淺入深，理論與實踐結(jié)合緊密，易于讀者系統(tǒng)掌握。本書內(nèi)容包括電控自動變速器、新型電控變速器、電控防抱死制動系統(tǒng)、電控驅(qū)動防滑系統(tǒng)、電控懸架系統(tǒng)、電控動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等6個教學情境，每個教學情境中的學習任務

本書以工作過程為導向，采用項目教學的方式組織內(nèi)容，每個項目來源于企業(yè)的典型案例。主要內(nèi)容包括起動系統(tǒng)、燃料供給系統(tǒng)、電控發(fā)動機的點火系統(tǒng)、電控發(fā)動機的輔助控制、電控發(fā)動機的新技術等項目，典型電子控單元（ECU，俗稱電腦板）、傳感器、和執(zhí)行器的檢測方法，維修及更換方法等。

為了*好地滿足現(xiàn)代汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，適應高等職業(yè)教育汽車類專業(yè)的特點，突出任務驅(qū)動教學模式的優(yōu)越性，提高教學質(zhì)量，馬亞亞主編的《汽車機械基礎(汽車類高等職業(yè)技術教育十三五規(guī)劃教材)》采取“項目引領、任務驅(qū)動”的模式進行編寫，精心選取汽車工程實例為任務載體，按照“任務引入—任務分析—學習目標—相關知識—任務實施”的順序

由周佰和、賈錫祥、王紅章主編的《汽車底盤構(gòu)造與檢修(汽車類高等職業(yè)技術教育十三五規(guī)劃教材)》采用任務驅(qū)動設定學習目標。全書共設十個項目，包括汽車底盤總體認知、離合器構(gòu)造與檢修、手動變速器的構(gòu)造與檢修、萬向傳動裝置、驅(qū)動橋構(gòu)認知與檢修、行駛系構(gòu)造的認知與檢修、車輪與輪胎認知與檢修懸架系統(tǒng)認知與檢修、轉(zhuǎn)向系認知與檢修、制動

周佰和、王紅章、賈錫祥主編的《汽車發(fā)動機構(gòu)造與檢修(汽車類高等職業(yè)技術教育十三五規(guī)劃教材)》共9個項目，主要內(nèi)容包括發(fā)動機構(gòu)造原理，曲柄連桿機構(gòu)的拆裝、構(gòu)造與檢修，配氣機構(gòu)的拆裝、構(gòu)造與檢修，冷卻系的拆裝、構(gòu)造與檢修，潤滑系的拆裝、構(gòu)造與檢修，汽油機燃料供給系的構(gòu)造與檢修，柴油機燃料供給系的構(gòu)造與檢修，發(fā)動機的裝配調(diào)整

本書內(nèi)容分為兩大部分。其中**部分（第1至7章）為汽車單片機部分，前6章主要介紹通用單片機MCS-51的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理與典型應用系統(tǒng)，單片機的指令系統(tǒng)和程序設計過程，以及典型接口電路的硬件和軟件構(gòu)成，并在此基礎上介紹典型的汽車單片機類型、ECU的組成和瑪瑞利單點電腦的工作原理與典型故障分析等，配合第7章的項目實訓，