本書堅(jiān)持以馬克思主義勞動觀為指導(dǎo)，將勞動文化融入勞動教育體系之中，以人文精神涵養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的勞動情懷，注重勞動文明的傳承發(fā)展，進(jìn)一步豐富新時(shí)代勞動教育的內(nèi)涵。本書包含上篇、中篇、下篇。上篇主要體現(xiàn)馬克思主義勞動觀的核心內(nèi)容。中篇以中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動精神為內(nèi)核，涉及勞動育人、勞動詩詞歌賦、家風(fēng)中的勞動精神傳承等

本書是一本專為家長和教育工作者設(shè)計(jì)的實(shí)用指南，旨在幫助他們在孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。包括學(xué)習(xí)、情感、社交和自我認(rèn)知等方面。通過豐富的案例和實(shí)用的建議，全書為家長和教育工作者提供了解決孩子成長問題的有效方法。

該書內(nèi)容主要是從教育改革和社會發(fā)展為大學(xué)生帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來了較大的心理沖擊入手，大學(xué)生心理健康逐漸被各高校重視，開設(shè)大學(xué)生心理健康教育是預(yù)防大學(xué)生心理問題重要舉措之一，本書內(nèi)容共八大章，在熔煉了前人諸多研究成果的基礎(chǔ)上，以在闡述心理健康教育理論的同時(shí)力求達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合，一至四章介紹了適應(yīng)、認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)心

中國特色高等教育制度是中國特色社會主義制度體系的重要組成部分，后者為前者提供了基本框架和內(nèi)在邏輯。在新的歷史方位所確立的新的目標(biāo)方向下，本書將結(jié)合中國憲法中的國家高等教育制度，通過大學(xué)章程的觀察視角，反思其制度定位，闡述大學(xué)章程何以發(fā)揮國家高等教育制度體系與校內(nèi)規(guī)范性文件的樞紐作用，將制度優(yōu)勢更好地落實(shí)到實(shí)際效能上，以

本書分中國哲學(xué)類、西方哲學(xué)類、馬克思主義哲學(xué)類三部分，內(nèi)容包括：《中國哲學(xué)史》的思想意韻與國學(xué)菁華、《四書導(dǎo)讀》的文化滋養(yǎng)與儒學(xué)菁華、《理論寫作》課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐等。

本書立足高校思想政治理論課的教材體系，圍繞新時(shí)代大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的新要求，聚焦高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的知識點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)、實(shí)踐點(diǎn)，為高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供了教學(xué)體系、教學(xué)模式和教學(xué)方法的探索經(jīng)驗(yàn)。

本書適合初中生使用的心理健康輔導(dǎo)書，是根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，由四川省基礎(chǔ)教育心理名師工作室，聯(lián)合全國一線初中心理教育名師、名班主任，針對初中學(xué)生的實(shí)際情況編寫而成的心理教學(xué)案例。本書旨在為廣大初中心理健康教育工作者提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的心理輔導(dǎo)參考，讓中小學(xué)心理教師、班主任輕松掌握高品質(zhì)初中心理課、心

本書作者秉持大學(xué)立場的教師教育研究基調(diào)，從三個(gè)方面論述：第一部分是基于教育哲學(xué)視域反思中小學(xué)教師的為師之道。審視中小學(xué)教師的為師之道，實(shí)質(zhì)上也是自我省思的過程。第二部分是從大學(xué)立場反思與重構(gòu)教師教育理論道路。實(shí)質(zhì)上是反思高師院校的教師教育培養(yǎng)問題。第三部分是通過大學(xué)教師的經(jīng)典范例，重新理解大學(xué)教師的專業(yè)生活。師范大學(xué)中

本書主要精選了《船的研究》《物質(zhì)的變化》《光與色彩》等13個(gè)案例，每個(gè)案例包括單元教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)、學(xué)生情況分析、單元學(xué)習(xí)進(jìn)程設(shè)計(jì)、單元教學(xué)反思等部分進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

本書主要精選了《身邊的材料》《冷和熱》《電路》等13個(gè)案例，每個(gè)案例包括單元教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)、學(xué)生情況分析、單元學(xué)習(xí)進(jìn)程設(shè)計(jì)、單元教學(xué)反思等部分進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。