大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，其中一項(xiàng)重要任務(wù)是確定未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。本書遵循大學(xué)生的一般學(xué)習(xí)生活軌跡，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯發(fā)展理論及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)及困惑，有針對性地提出了具體的解決方案及行動(dòng)建議，通過職業(yè)生涯理論、自我探索引入，講解目標(biāo)與生涯管理，輔導(dǎo)求職技巧和普及就業(yè)權(quán)益，全方位解答大學(xué)生職

“中國文物保護(hù)基金會(huì)字節(jié)跳動(dòng)古籍保護(hù)專項(xiàng)基金”由中國文物保護(hù)基金會(huì)與字節(jié)跳動(dòng)聯(lián)合設(shè)立，并在國家圖書館正式啟動(dòng)，用于三方合作開展的古籍修復(fù)、人才培養(yǎng)、古籍活化與數(shù)字化等公益項(xiàng)目。為總結(jié)三方合作的第一期“古籍保護(hù)與利用公益項(xiàng)目”的全面成果，三方編纂《同心護(hù)珍寶聚力續(xù)華章——“中國文物保護(hù)基金會(huì)字節(jié)跳動(dòng)古籍保護(hù)專項(xiàng)基金”古籍

立足國際視野，基于上海初中、高中教學(xué)改革和綜合素質(zhì)評價(jià)以及大中小學(xué)德育一體化建設(shè)的背景，本書展現(xiàn)了構(gòu)建中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐一體化項(xiàng)目及其運(yùn)行機(jī)制的相關(guān)研究成果。研究團(tuán)隊(duì)梳理國際視野下的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐案例，開展上海中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)研與分析，形成中學(xué)社會(huì)實(shí)踐一體化項(xiàng)目、優(yōu)化各學(xué)段社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與形式、推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的縱向銜

為加強(qiáng)重慶理工大學(xué)課程思政特色建設(shè)，踐行“身心同健、文理兼修、德才并進(jìn)、知行合一”人才培養(yǎng)理念，深度挖掘以余祖勝烈士為代表的校友校史校情，構(gòu)建融“抗戰(zhàn)文化、紅巖精神、兵工基因”于一體的課程思政元素庫和典型案例，進(jìn)一步推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行，塑造“紅巖”育人品牌，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校組織開展了2022年課程思政優(yōu)秀

本書是我國第一本槳板運(yùn)動(dòng)通用教材,也是第一本出版的使用于在校學(xué)生和槳板運(yùn)動(dòng)愛好者的槳板運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)用書。本書以槳板理論知識為設(shè)計(jì)主線,以面向?qū)W生與教師為設(shè)計(jì)理念,前后章節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),不僅包含了槳板理論與技術(shù)要領(lǐng),也涵蓋了教學(xué)、訓(xùn)練和競賽知識,不僅適合學(xué)生學(xué)習(xí),也適合教師了解技術(shù)知識和教學(xué)理論,深入掌握教學(xué)、訓(xùn)練和競

本書內(nèi)容包括:人們的協(xié)奏、自然的交響、心靈的和弦。具體內(nèi)容包括:四子侍坐;廉頗藺相如列傳;永遠(yuǎn)的親情;我的理想家庭;小巷幽幽;給我的孩子們;獨(dú)草莓;黃永玉和曹禺的通信;天器;發(fā)現(xiàn)拉貝日記;大河論壇;一葉知春等。

本書內(nèi)容包括:與人為善、與物為春、以善匯友。具體內(nèi)容包括:上善若水;溫良恭儉讓;木瓜;移居二首其一、其二;又呈吳郎;六尺巷;傷害;搪瓷茶缸;釣魚的醫(yī)生;善良;初雪;能量站;一葉知春等。

正確理解和科學(xué)把握大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與特征，是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，有助于加快推進(jìn)“以立德樹人作為根本任務(wù)”的思政課教學(xué)改革。本書主要闡述大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵，其結(jié)構(gòu)層次，以及主要特征。大學(xué)生思政課獲得感的基本內(nèi)涵體現(xiàn)在：以人為本是核心理念，課堂參與是現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，正向評價(jià)是主觀條件，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是根

AMC是AmericanMathematicsCompetition美國數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的縮寫，AMC8由美國數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)針對初中一年級、初中二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)測驗(yàn)，共25題選擇題、考試時(shí)間40分鐘。其測驗(yàn)?zāi)康氖菫榱嗽鲞M(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)習(xí)題解答的能力。這項(xiàng)測驗(yàn)提供了一些中學(xué)程度的數(shù)學(xué)概念的教學(xué)與評量；其題目范圍不僅是由易而難，而且還涵

本書以初中語文教材中的古詩文為依托，以豐富教師與學(xué)生的文化背景知識和提供高質(zhì)量教學(xué)策略建議為目標(biāo)，按照時(shí)代和體裁兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)精選其中的部分經(jīng)典篇目，著重介紹所選篇目的文體知識、名物制度、寫作背景，并在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行文本解讀，同時(shí)提供相關(guān)教學(xué)策略建議。本書不同于一般的教學(xué)參考書，編撰重點(diǎn)是從文學(xué)史、制度史、文化史的角度擴(kuò)大