日常管理機制和社會參與機制是國家公園體制中的重要方面。本書以北京長城國家公園體制試點為例，一方面針對試點的問題進行了較全面的社區(qū)調(diào)研，并在目標導向(與中央改革精神一致)和問題導向(多頭管理問題嚴重、機構(gòu)和空間整合困難大、全民公益的制度保障不足和體制機制設(shè)計沒有充分考慮社區(qū)發(fā)展)下，給出了系統(tǒng)的日常管理機制(也包括形成日

《遼寧省自然保護區(qū)外來入侵植物風險評估》由中國科學院沈陽應用生態(tài)研究所組織編寫，在2021—2022年對遼寧省19個國家級自然保護區(qū)和28個省級自然保護區(qū)外來入侵植物實地調(diào)查的基礎(chǔ)上，依據(jù)實地調(diào)查、文獻調(diào)研等方式所得的外來入侵植物種類與分布特征結(jié)合自然保護區(qū)實際情況與管理現(xiàn)狀來評估量化單一自然保護區(qū)受外來入侵植物的危害

畢業(yè)設(shè)計是高等學校本科教學計劃的重要組成部分，是針對應屆畢業(yè)生必不可少的教學階段。本書精選了農(nóng)機裝備類往屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計作為實例，對學生易混的概念及設(shè)計難點進行講解剖析，使學生容易理解接受，并掌握畢業(yè)設(shè)計撰寫方法，提高撰寫質(zhì)量。本書共五大章，第1章為緒論，介紹了農(nóng)機裝備專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的目的及意義、特點及要求、流程及成果

本書在編寫過程中，貫徹少而精的原則，力求做到內(nèi)容豐富、翔實、資料新、覆蓋面廣，以及面向高職教育保證教材的針對性、科學性、先進性、實用性。本書內(nèi)容充分考慮了園林植物特點，在基本遺傳理論知識的基礎(chǔ)上，遺傳學部分增加了園林植物花色、彩斑、重瓣性、株型、抗性等性狀的現(xiàn)代遺傳變異原理。在常規(guī)育種基礎(chǔ)上，育種學部分充實了雜種優(yōu)勢利

本書以農(nóng)業(yè)水土資源可持續(xù)利用、農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展及生態(tài)環(huán)境保護為主要目標，采取室內(nèi)實驗與室外試驗相結(jié)合、機理研究與技術(shù)應用相結(jié)合、微觀研究與宏觀分析相結(jié)合，以及試驗與模擬相結(jié)合的技術(shù)路線，分析了再生水非充分灌溉對中輕度鎘污染土壤理化與生化特性的影響，闡明了再生水分根交替灌溉提升中輕度鎘污染土壤性能的調(diào)控機制，構(gòu)建了基于作物正

圍繞我國灌溉試驗發(fā)展歷程、國外灌溉試驗站網(wǎng)情況、水利部灌溉試驗總站、中國灌溉排水發(fā)展中心、灌溉試驗流域中心站、省級灌溉試驗中心站、灌溉試驗重點站等方面，對全國主要省份的灌溉試驗歷史沿革以及當前現(xiàn)狀進行了論述，闡述了我國灌溉試驗站網(wǎng)基本構(gòu)架、隸屬關(guān)系、試驗地情況、人員情況、開展試驗情況等信息，將為了解灌溉試驗站情況，加強

本書涉及飛防用農(nóng)藥制劑開發(fā)與應用的細分領(lǐng)域——農(nóng)用無人駕駛航空器防治柑橘樹病蟲害的農(nóng)藥施用。該書具體內(nèi)容包含飛防施藥操作中的相關(guān)注意事項、如何優(yōu)化飛防作業(yè)參數(shù)、如何考核飛防作業(yè)成果，以及我國防治柑橘樹病蟲害已登記的藥劑概況及發(fā)展方向、外國防治柑橘樹病蟲害藥劑概況。本書涉及飛防用農(nóng)藥制劑開發(fā)與應用的細分領(lǐng)域——農(nóng)用無人駕

本書通過系統(tǒng)的土壤元素和同位素地球化學研究，識別了我國西南貴州省喀斯特地區(qū)重金屬、稀土元素和有機碳、有機氮的分布特征，同時識別了有機碳、有機氮同位素以及鐵、銅同位素地球化學特征。結(jié)合不同土地利用下土壤-植物系統(tǒng)有機氮、碳同位素的變化特征，揭示了土壤碳、氮的耦合關(guān)系。率先將鐵同位素和銅同位素應用于我國喀斯特土壤物質(zhì)循環(huán)的

本書是中國氣象局氣象干部培訓學院湖南分院糧食安全氣象服務專項培訓建設(shè)成果之一，在中國氣象局氣象干部培訓學院舉辦的面向全國的糧食安全氣象服務輪訓中得到了廣泛應用。本書首先概述了糧食生產(chǎn)的現(xiàn)狀、精細化農(nóng)業(yè)氣象服務對糧食安全的重要性及觀測和調(diào)查這兩種農(nóng)業(yè)氣象情報的主要獲取方式。然后，詳細得從農(nóng)業(yè)氣象觀測的要求、類別、方式、技

本書是在新農(nóng)科背景下，針對農(nóng)學類專業(yè)的本科生同學，展開一系列基礎(chǔ)化學理論與實踐類課程的教學改革與應用實踐后，所得到的成果梳理與問題總結(jié)。重點從課程思政教育、教學內(nèi)容、教學模式、考核方式改革等方面進行了總結(jié)與梳理，內(nèi)容含括無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、基礎(chǔ)化學實驗等，涉及農(nóng)學、園藝、茶學、食品科學與工程、農(nóng)業(yè)機