中華民族五千多年文明史的各個(gè)發(fā)展階段，都有其獨(dú)特的歷史地位，兩宋時(shí)期尤其如此。我們這一套知宋叢書，旨在為有一定文史基礎(chǔ)并有興趣進(jìn)一步了解兩宋歷史的讀者，提供一個(gè)方便學(xué)習(xí)的門徑。 文萃選編以兩宋為中心，列出了政治制度、君臣、法律、科舉、軍事、城市與鄉(xiāng)村、貨幣、交通、科技、儒學(xué)、文學(xué)、書畫藝術(shù)、建筑等專題�！吨�宋&midd

弗里德里希尼采對(duì)文化、哲學(xué)和藝術(shù)世界的影響是無(wú)可爭(zhēng)辯的，但他對(duì)政治領(lǐng)域的貢獻(xiàn)卻引起了激烈的爭(zhēng)論。本書將尼采的偉大政治思想置于他所處的19世紀(jì)末的德國(guó)和歐洲語(yǔ)境，展示了尼采是如何將俾斯麥的政治概念變成他自己的，從而使他能夠提出一個(gè)統(tǒng)一的歐洲政治秩序的構(gòu)想，即對(duì)英國(guó)和俄羅斯的制衡。這個(gè)秩序是由優(yōu)秀的歐洲文化精英領(lǐng)導(dǎo)的，他們

本書從一個(gè)全新的角度闡述了思維的運(yùn)作模式，即延展思維。全書共分為三大部分，主要內(nèi)容包括：動(dòng)“腦”之前先動(dòng)“身”——具身認(rèn)知；將思考從“大腦”移到“思維空間”——情境認(rèn)知；把“他人”的智慧納入“自己”的思維——分布式認(rèn)知。

本書內(nèi)容包括：唐曇光法師、大善禪師、左溪、五臺(tái)無(wú)相、天臺(tái)韶國(guó)師、智者顗禪師、兜率梧律師、真宗廢寺、法昌遇禪師、法智尊者、圓通訥禪師、梁武帝、孫思逸等。

本書是戰(zhàn)國(guó)時(shí)商鞅及其后學(xué)的著作的合編。《漢書·藝文志》著錄二十九篇，現(xiàn)存二十四篇。書中敘述商鞅變法主張，提出信賞必罰的法治要求，主張從法律上保護(hù)土地私有權(quán)，而把政治權(quán)力集中于君主一人，以建立中央集權(quán)的君主專制國(guó)家。此外，對(duì)于法的起源、本質(zhì)、作用等，也有所論列。

一直以來，呂不韋是以商人身份出現(xiàn)的。但經(jīng)過作者多年研究，發(fā)現(xiàn)呂不韋不但是個(gè)雜家，更是個(gè)出色的政治家，是運(yùn)作布局的高手。之前出版的呂不韋書籍中，多是以“他是商人，囤積居奇”、靠偶然走上政壇，這種提法是不對(duì)的。呂不韋的抱負(fù)，首先是改變?nèi)藗儗?duì)商人的看法，但其本質(zhì)是為了建立一個(gè)和諧的國(guó)度。呂不韋是個(gè)不肯屈服的人物，他靠著“沒有

本書是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫完成，集中體現(xiàn)了孟子的思想主張，是儒家重要經(jīng)典之一。南宋時(shí)，與《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》一起，被朱熹列為“四書”，是后世科舉考試的推薦閱讀書。本書是《孟子》全書的注譯版本，重點(diǎn)和難點(diǎn)字詞加以精當(dāng)?shù)淖⑨�，基本掃清了讀者閱讀此書的障礙，為廣大讀者研習(xí)《孟子》這一傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典提供了便

本書匯集了康德美學(xué)的全部著述，收錄了《對(duì)美感和崇高感的觀察》《《對(duì)美感和崇高感的觀察》反思錄》《實(shí)用人類學(xué)(節(jié)選)》《“人類學(xué)”反思錄》《“邏輯學(xué)”反思錄》等。

杜威提出西方哲學(xué)最大的危機(jī)是無(wú)法建立統(tǒng)一的規(guī)范性基礎(chǔ),源于傳統(tǒng)理智主義哲學(xué)從一個(gè)錯(cuò)誤的起點(diǎn)出發(fā),把世界當(dāng)成一幅處于認(rèn)知者對(duì)面的靜態(tài)圖像,人成為矗立在圖像旁的靜觀者,認(rèn)知與實(shí)踐的二分成為西方哲學(xué)的一條主線。杜威認(rèn)為康德的先驗(yàn)觀念論正是此種路線的典型代表,認(rèn)知和實(shí)踐的規(guī)范來自不同領(lǐng)域,兩者之間截然分立,這會(huì)讓人變得無(wú)所適從

"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。全書共五個(gè)模塊，包括學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒情感與意志的發(fā)展、學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展、學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展。本書強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，融合了課程思政理念，突出了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。全書結(jié)構(gòu)清晰、體例新穎、理論聯(lián)系實(shí)際，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)，也利于教