本書(shū)是高等院校通識(shí)教育教材。教材以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相融合。主要內(nèi)容包括勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的知識(shí)、勞動(dòng)的本質(zhì)、勞動(dòng)的價(jià)值、勞動(dòng)精神等理論知識(shí)；結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)的日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞

本書(shū)是一本深入探討高等教育管理和學(xué)生教育工作的學(xué)術(shù)著作，首先介紹了高等教育的基本知識(shí)，梳理了高等教育管理的基本概念，詳細(xì)闡述了高等教育管理的各個(gè)方面，包括教學(xué)管理、科研管理、人事管理和后勤管理等的內(nèi)容和重要性，重點(diǎn)討論了如何提高高等教育管理的效率和質(zhì)量，然后講述了學(xué)生教育工作的基本概念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在高等教育中的中心地位

社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步催生了“以學(xué)習(xí)為中心，以成長(zhǎng)為本”的學(xué)本課堂教學(xué)改革的興起和發(fā)展�！皩W(xué)本課堂教學(xué)”是什么？與傳統(tǒng)的教學(xué)有什么不同？如何實(shí)施和持續(xù)推進(jìn)？本書(shū)從解析學(xué)本課堂的內(nèi)在機(jī)理出發(fā)，探明學(xué)本課堂的基本特征和結(jié)構(gòu)模型，建構(gòu)學(xué)本課堂行動(dòng)框架，厘清教學(xué)實(shí)施中有關(guān)導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)理，構(gòu)建學(xué)本課堂教學(xué)操作模型，最后創(chuàng)

本書(shū)采用比較研究和問(wèn)題研究相結(jié)合的方法，以問(wèn)題的研究和問(wèn)題的提出為線索，在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)全球化大背景中較為系統(tǒng)梳理與在研究生培養(yǎng)方面處于世界前列的美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)和中國(guó)香港等地區(qū)作為分析對(duì)象，進(jìn)行對(duì)比借鑒，并在此基礎(chǔ)上分析我國(guó)高校研究生教育優(yōu)劣勢(shì)，最后依據(jù)現(xiàn)實(shí)國(guó)情，從而提出適用于我國(guó)國(guó)情并具有我國(guó)特色的研究生教育的

安全教育是高校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，抓好大學(xué)生安全教育是高校構(gòu)建平安校園、和諧校園、法治校園的重要舉措。全書(shū)圍繞”大學(xué)生安全教育”這一中心任務(wù)，全面調(diào)研大學(xué)生安全教育的多樣性需求，明確大學(xué)生安全教育的方法與途徑，合理選擇了10個(gè)教育主題，構(gòu)建了10個(gè)教學(xué)模塊。每個(gè)教學(xué)模塊都設(shè)置了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。即課前實(shí)施【自我

本書(shū)針對(duì)初中英語(yǔ)教師們?cè)谠掝}寫(xiě)作教學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題，同時(shí)收取全國(guó)英語(yǔ)教師在此教學(xué)領(lǐng)域的調(diào)查問(wèn)卷成就此書(shū)。本書(shū)作者旨在通過(guò)若干種教學(xué)招數(shù)幫助老師突破初中英語(yǔ)話題寫(xiě)作的難關(guān)。本書(shū)的寫(xiě)作教學(xué)模式既包含項(xiàng)目式教學(xué)、教學(xué)評(píng)一體化等前沿的教學(xué)模式，也包含同課異構(gòu)等教師的難點(diǎn)教學(xué)模式。本書(shū)系一線授課任課教師編寫(xiě)，內(nèi)容更貼近一線教學(xué)，更能

本書(shū)為橋牌技戰(zhàn)術(shù)書(shū)。全面介紹了橋牌打法中最具魅力、最具難度的擠牌打法。全書(shū)共9章48節(jié)，以標(biāo)準(zhǔn)化、定式化的視角來(lái)解析擠牌，共包括124個(gè)基本定式、79個(gè)變型，全面介紹了各類擠牌的定式及其相互間的演化過(guò)程。同時(shí)，編者精選了138個(gè)實(shí)戰(zhàn)擠牌牌例，這些牌例均出自國(guó)際橋牌名家之手，時(shí)間跨度近100年。為增加趣味性和識(shí)別性，編者

本教材系統(tǒng)全面講解乒乓球運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)理論知識(shí)，構(gòu)建一套完整的乒乓球運(yùn)動(dòng)理論體系。教材從乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)、專業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)、科研、裁判等方面入手，涵蓋了從基礎(chǔ)理論知識(shí)到高階技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法。教材注重原理講解，與此同時(shí)輔以案例解析，使學(xué)生在深層次領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何正確合理的在教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐中加以運(yùn)用。

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自發(fā)源起，就表征著抵御惡劣天氣、克服自然環(huán)境的人類奮斗精神。伴隨著現(xiàn)代冰雪運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展，冰雪項(xiàng)目分化愈加豐富，目前開(kāi)設(shè)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已具有體育運(yùn)動(dòng)所涵蓋的一切形式和寶貴精神價(jià)值，包括競(jìng)速類項(xiàng)目的超越和堅(jiān)韌、對(duì)抗類項(xiàng)目的團(tuán)結(jié)與拼搏、技巧類項(xiàng)目的自由與創(chuàng)新等�！侗�雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)》將系統(tǒng)總

近年來(lái)，中學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益突出且有隨著年級(jí)升高而嚴(yán)重的趨勢(shì)。班主任是學(xué)生在校期間促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要責(zé)任人，也是落實(shí)立德樹(shù)人，落地德育工作的重要主體。班主任心理教育技能的高低與學(xué)生心理問(wèn)題是否得到準(zhǔn)確識(shí)別與恰當(dāng)處置有著密切的聯(lián)系。基于此，本項(xiàng)目擬開(kāi)發(fā)面向中學(xué)班主任的心理教育指導(dǎo)用書(shū)，分為上篇、下篇，廣泛收集