為貫徹落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，探索新時代高素質(zhì)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)方法路徑，推介鮮活經(jīng)驗。由中學(xué)一線教師聚焦課堂，以研促教，基于“實踐研究一體化”方式，堅持“教育科研、教學(xué)實踐、教學(xué)反思、教學(xué)實踐、成果提煉、成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)生能力”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)實踐研究，聚焦對教師專業(yè)校本培訓(xùn)的功能定位，堅持把終身學(xué)習(xí)理

你是否正在努力探索約翰·杜威的教育實用主義？讓·皮亞杰究竟對認(rèn)知發(fā)展有何看法？也許你已經(jīng)沒時間和耐心理解卡羅爾o德偉克的成長型心態(tài)理論？你有沒有讀過丹尼爾·T.威廉姆關(guān)于教育神經(jīng)科學(xué)的斷點理論？本書面向忙碌的教師、培訓(xùn)師、經(jīng)理和學(xué)生，使學(xué)習(xí)理論變得實用。它以易于使用、縮微的形式探索了130位經(jīng)典和當(dāng)代學(xué)習(xí)理論家的觀點，

1999年，蘇伽特o米特拉進(jìn)行了著名的墻洞實驗，做了三次著名的TED演講，并在2013年贏得了第一個百萬美元的TED研究獎。此后，他圍繞自組織學(xué)習(xí)環(huán)境（SOLE）開展了新的研究，在全球各地建立了"云端學(xué)校"。本書分享了這項研究的成果，包括：1.在不太可能出現(xiàn)的地方，云端學(xué)校蓬勃發(fā)展的例子；2.米特拉對未來學(xué)習(xí)的預(yù)測；3

“物理學(xué)習(xí)心理學(xué)”是師范院校物理學(xué)專業(yè)師范生從事物理教學(xué)必要的知識基礎(chǔ)，是物理教學(xué)的基本依據(jù)。本課程的主要目的是使師范生掌握物理學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本知識，了解物理學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的最新進(jìn)展，掌握學(xué)習(xí)心理學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用。本教材就是這一課程所對應(yīng)的教材。內(nèi)容形式上在闡述理論的同時盡量增加案例，并配備了視頻和音頻等相關(guān)數(shù)字資

本書深入剖析了中國教師教育綜合化進(jìn)程中面臨的現(xiàn)實問題、實踐難題與改革困境。原創(chuàng)性地闡明了“教師教育力”及其量化指數(shù)，并指出中國未來教師教育綜合化進(jìn)程中的方向性建議：國家實施教師教育特惠政策，加大省屬師范大學(xué)扶持力度，以及提振綜合大學(xué)舉力、教師教育的熱情等。

本書以習(xí)近平三個注重，關(guān)于家庭教育的三十多次重要論述作為指導(dǎo)思想，以《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》為依規(guī)，對十年來當(dāng)代中國家庭教育的焦點問題進(jìn)行了系統(tǒng)論述，本書以全生命周期為架構(gòu)進(jìn)行延伸，共七章內(nèi)容，第一章為理論，其他為新婚、0-3歲、4-6歲、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)以及畢業(yè)，每章闡述這個年齡段的特征，這個階段遭遇到

本書作為一種教科書與文獻(xiàn)資料，主要適合于在特殊教育領(lǐng)域的研究生、實踐者、教師，以及為兒童提供早期干預(yù)、學(xué)校心理咨詢服務(wù)的人們。本書的主要目的是為與特殊教育有關(guān)的人士提供一個從更廣闊的視角來對當(dāng)代特殊教育研究進(jìn)行科學(xué)研究設(shè)計、合理選用研究方法并進(jìn)行實踐應(yīng)用的內(nèi)容，也廣泛地來考察科學(xué)探究在當(dāng)代特殊教育中的作用。本書的內(nèi)容關(guān)

本書系統(tǒng)介紹了班主任進(jìn)行班級管理所需的各種方法，堅持“實操第一”。主要內(nèi)容包括班主任工作的基本方法、如何組織學(xué)生、如何培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、如何制定和執(zhí)行班級的規(guī)章制度、如何建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)以及班級的時間管理、事務(wù)（包括偶發(fā)事件）管理等。用典型案例示范如何將科學(xué)管理、人本管理和文化管理理論具體應(yīng)用于班主任工作中。本書對管理案

本書是由上海新東方中學(xué)部高中英語教研組團(tuán)隊三位作者研發(fā)的高中完形填空題型書籍。全書共六節(jié)，前五節(jié)從理論上闡述的完形填空題型的本質(zhì)、解題方法及�？伎键c，通過部分插圖提高了閱讀感。第六節(jié)則精選了25篇文章作為完形填空的實戰(zhàn)演練，每一篇配有詳細(xì)解答及解題視頻。最后的附錄則總結(jié)了在高中完形填空題型中常見�？嫉墓潭ù钆�，便于讀者

本書是“中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書（2020—2021）”的研究成果，聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動的規(guī)模化因材施教，探索“人人皆可成才”時代命題的教育解決方案。《BR》本書立足規(guī)�；�因材施教的時代背景，梳理了因材施教思想的發(fā)展脈絡(luò)以及國內(nèi)外推進(jìn)因材施教的政策脈絡(luò)，構(gòu)建了包括過程邏輯、數(shù)據(jù)邏輯與協(xié)同邏輯在內(nèi)的數(shù)據(jù)驅(qū)動規(guī)�；�因材施教的總