本書內(nèi)容包括：小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理論依據(jù)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系；基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式；基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)探索；基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新一以計(jì)算教學(xué)為例。

本書以新高考為背景，圍繞深度學(xué)習(xí)理論，探討在基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)科教學(xué)中如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)。全書在內(nèi)容上有理論、有策略、有方法、有實(shí)例，以學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成為核心，從學(xué)校課程體系、教學(xué)模式變化等不同角度入手，全方位闡述高中生物深度學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑。另外，本書通過結(jié)合典型的教學(xué)策略，全面具體地闡述如何通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)體

本書立足大數(shù)據(jù)時(shí)代人類世界前所未有的巨大變革，指出以數(shù)據(jù)信息為主要特征的社會(huì)形態(tài)正逐漸形成，引領(lǐng)社會(huì)各領(lǐng)域向可量化、可預(yù)測(cè)、個(gè)性化的方向轉(zhuǎn)變，推動(dòng)社會(huì)整體前所未有的時(shí)代轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也因時(shí)代的變化而展現(xiàn)嶄新的面貌，其中既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。本書分四個(gè)章節(jié)，闡明大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

本書運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、案例研究法和因素分析法等研究方法，以英國大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，分析其時(shí)代背景、思想基礎(chǔ)、歷史發(fā)展、實(shí)踐運(yùn)作和時(shí)代價(jià)值，縱向研究英國大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展，橫向選擇英國大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)的思想基礎(chǔ)、實(shí)踐運(yùn)作、時(shí)代價(jià)值等進(jìn)行研究，并梳理英國大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)的傳播與影響、貢獻(xiàn)與局限，比較全面地描繪了英

本書是保研島運(yùn)營與教研團(tuán)隊(duì)基于近十年來保研形勢(shì)分析、專業(yè)內(nèi)容沉淀及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它涵蓋了保研規(guī)劃與申請(qǐng)過程中的策略制定、科研競(jìng)賽背景提升、具體申請(qǐng)考核環(huán)節(jié)應(yīng)對(duì)等方面。本書為大家詳細(xì)解讀了保研的關(guān)鍵流程、各個(gè)階段以及每個(gè)階段的核心任務(wù)，幫助大家迅速搭建關(guān)于保研的認(rèn)知框架和概念體系。同時(shí)，針對(duì)保研過程中的關(guān)鍵板塊，本

本書主要分為上中下三篇，共10個(gè)章節(jié)。上篇主要從交叉學(xué)科領(lǐng)域出發(fā)，從兒童戶外活動(dòng)和兒童游戲場(chǎng)地兩個(gè)方面，深入講解兒童友好環(huán)境設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)。中篇以近年來團(tuán)隊(duì)于居住區(qū)、公園、教育環(huán)境等多個(gè)城市生活場(chǎng)景中的調(diào)研成果為基礎(chǔ)，全面且詳細(xì)地對(duì)城市兒童活動(dòng)場(chǎng)地存在的問題和應(yīng)對(duì)方案進(jìn)行了歸納總結(jié)。下篇針對(duì)兒童友好環(huán)境設(shè)計(jì)的專項(xiàng)內(nèi)

本書結(jié)合作者30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)孩子日常的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力、情緒管理、學(xué)習(xí)興趣等問題，精心搜集和整理了32個(gè)代表性的案例，通過“案例故事、對(duì)家長說、對(duì)孩子說”三個(gè)模塊，對(duì)以上問題進(jìn)行分析、解惑，并給出合理、有效的建議，旨在讓父母和孩子共同學(xué)習(xí)成長。

本書中不僅記錄了他與兒子共同成長的溫馨故事，更融入了作者20多年教育工作的深刻洞察與豐富實(shí)踐。胡先生提出的七項(xiàng)修煉——認(rèn)知的覺醒、角色的定位、教育方法的探索、習(xí)慣的養(yǎng)成、關(guān)系的經(jīng)營、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和放手的勇氣，旨在幫助每位父親掌握成為家長的核心技能。

本書內(nèi)容包括小學(xué)、中學(xué)PBL項(xiàng)目案例集。每個(gè)案例集均詳細(xì)講述了項(xiàng)目背景、核心知識(shí)、項(xiàng)目流程、項(xiàng)目成果、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：時(shí)光友人，做時(shí)間的朋友；基于真實(shí)情境的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例；小眼睛大世界；我“繪”講數(shù)學(xué)——1億有多大等。

本書依內(nèi)容劃分為四編：基礎(chǔ)教育思想研究，語文教育思想研究，德智融合思想研究，教師教育思想研究。本書著重探討分析了于漪涉及基礎(chǔ)教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)，語文學(xué)科的性質(zhì)，”大語文觀”和語文課教學(xué)法，德育與智育、育人與育分的關(guān)系，教師使命和終身發(fā)展，學(xué)校管理與新教師培養(yǎng)等方面的觀點(diǎn)和表述，為學(xué)習(xí)、研究、傳播于漪的教育教學(xué)思想提